Page 23 - 2022年12月_Path道244期

位。特別是年紀小的幼兒。光是示 範還不夠，要不斷的關注，第一次 學習請務必看完全程。因為孩子很 可能第一次聽讀完畢後，就直接開 始動筆書寫，也忘記要先讀後寫。 這個血淋淋的例子已經不是第一次 發生了。所以老師請多花一點時 間在新入學生身上，而且每一個步 驟都要確認無誤、到位，才可以離 開。
針對學生的學習習慣，老師要提 醒到不需要再提醒，孩子都能自己 做到的地步，才能放手。絕非第一 天帶完，第二次學習開始就放任他 自我主張。畢竟能短時間內達成自 我控制的孩子，仍是少數阿!
按照步驟學習，是一種尊重。學 會尊重K U M O N的遊戲規則，是學習 的起點。
2.孩子有意識，學習才有意思
現今教室中，確實有部分的孩子淪
於形式化的學習。怎麼說呢?因為公
文式學習法旨在「自學自習。」代表
教材內容一定會讓孩子有機可循。也
就是說，孩子一定有地方可以找到答
案，不會讓孩子憑空去猜想答案。因
此，如果孩子學習時沒有做到理解文
意、先讀後寫，那麼他們其實就只是
在抄功課而已。
這個課題早已是老生常談，但為什
麼我們還是不時可以在教室中，看見
這樣的學生呢?那麼到底是錯在誰身
上呢?我們該怎麼做呢?
今年施老師發表的論文中，就特別 談到孩子無意識的書寫，是我們必須 要盡快處理的環節，相信大家還記得 這一張教材(E52b)。
如打勾處，題目是在問w h e r e
you swim?可是學生卻寫He swim in t h e l a k e.看到學生寫出了這個答 案，我相信老師們都不禁捏了一把冷 汗。
「怎麼會這樣?」您心裡面或許正
在思考。
首先，該生並沒有理解文意，如果 有，他應該會發現答非所問。除非 他的中文理解有問題，第二，這裡 的s w i m要加s，如果他有做到先讀後
學英文有意識，學起來就有意思 21
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