Page 22 - 2022年12月_Path道244期

老師:好，底下要選，然後一樣要先
念。
(學生念完，也選完，翻b面)
老師:這邊一樣先念。然後要參考插
圖，她在自我介紹。
(學生先讀後寫，直到結束) 從上述A生的案例中，施老師做到
了許多重要的步驟。就讓我來一一拆 解，並為大家說明。 (1)面對面輔導:
首先，A生是新入學生，而且是 第一次學習，因此她必須要在老師 的面前學習。這一點非常重要。因 為學生剛進入教室難免會有些不 安，因此，老師就是她唯一可以依 靠的對象。因此老師務必在孩子入 學初期，進行面對面帶動。
(2)清楚的指令: 學生在學習初期，對教材還很陌
生，因此老師務必要清楚的傳達學
習方法。
步驟拆解 施老師把每一個步驟都拆開來
說明，拆得越仔細，學生就越清 楚。而且老師還會搭配示範，所 以A生也能馬上遵照老師的指令 學習。
就算今天A生不是國一生，只 是幼兒，只要老師清楚的說明， 孩子都很聰明，一定可以很快上 手的。
說明目的
本篇P A T H道在第四大點也清楚
說明了目的的重要性。明確的把 目的告訴孩子，讓他們知道自己 為何要這樣做，一起共享這個目 的，就像聽讀兩次是希望孩子的 聽力可以加強。
此外，A生自己也希望在K U M O N 可以加強聽力，所以有了意願的 支撐，她就更容易堅守良好的學 習習慣。
(3)關注與提醒 施老師關注的動作，我覺得非常
的關鍵。很多人可能會以為，我已 經很清楚示範，也告訴孩子目的， 所以看完學生讀個3張之後就可以 離開了。
習慣的建立，不太可能一次到
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