Page 200 - Orga- Handbuch10.11.2019

Fach / Bildungsplan Burgunderweg- Transparenz der FK- Beschluss zu FK- Beschluss FK- Verständigung zu Art des Einbezugs FK- Austausch über
Aspekt Bewertungsmaßstäbe Bewertungsmaßstäbe LEKs ( Anzahl, Art) zu Kriterien von tägl. lernf. der SuS weitere Formen der
Beurteilungen Leistungsrückmeldung Lernbegleitung und
Leistungsbeurteilung

BP-Vorgaben Im Fach gelten Die Anforderungen bzw. Die FK hat sich über Die FK hat sich Die FK hat sich über SuS werden im Fach Die FK kennt / nutzt
und einheitliche Bewertungsmaßstäbe die Anzahl und über Kriterien zur Formen der täglichen, in die (neue/andere) Formen
(= Summe der
Bezugsnormen Bewertungsmaßstäbe
lernförderlichen
Leistungsbeurteilung lernförderlicher
Formen (Themen,
Beurteilung von
sind bekannt bewerteten Zeiten, Umfang, mündlichen und Leistungsrückmeldung einbezogen (z.B. Lernbegleitung und
und werden  Konferenzbeschluss Einzelleistungen und Anforderungsniveaus) schriftlichen sowie verständigt (prozessuale, Partizipation durch Leistungsbeurteilung
umgesetzt zur Notenberechnung ihre prozentuale der punktuellen sonstigen schriftliche und mdl., Selbsteinschätzung;
Gewichtung) der Leistungsfeststellung Leistungen (z.B. Aufgabenformate; Lerndialoge, Best practice Beispiele:
Gesamtleistung sind geeinigt (schriftliche Mappenführung, Lernlandkarten; transparente
allen Beteiligten und mdl. Referate, GA, Wochenpläne; Erwartungshorizonte
bekannt und transparent Lernkontrollen; Modelle, Kompetenzraster; / Portfoliogespräche
gemacht (KuK, SuS, sonstige Lerntagebücher, individuelle etc.)
Eltern) Leistungsnachweise) Portfolios, Leistungsnachweise;
Sonderleistungen Zielvereinbarungen,
etc.) geeinigt Lerndialoge - Feedback;
Beobachtungsbögen;
Selbsteinschätzungsbögen
etc.)

Kunst

Musik

Theater

Religion