Page 59 - EBOOK_Pengembangan Kreatifitas Anak

40
dan model pembelajaran kontekstual.
BAB III
BAB III
BAB III
BAB III
BAB III
ANAK USIA DINI
PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI
strategi pembelajaran quantum, dan strategi pembelajaran diri.
DALAM PENGEMBANGAN KREATIVITAS
MODEL DAN STRATEGI PEMBELAJARAN
dan efisien. Di dalam strategi pembelajaran terkandung makna perencanaan
strategi pembelajaran menjadi dua bagian, yaitu (1) expository-discovery
pembelajaran. Rowntree dalam Wina Sanjaya (2006), mengelompokkan
dari penerapan suatu pendekatan/strategi, metode dan teknik pembelajaran.
tergambar dari awal sampai akhir yang disajikan secara khas oleh guru.
Contoh model pembelajaran antara lain model pembelajaran kooperatif,
model pembelajaran konstruktivisme, model pembelajaran berbasis portofolio,
Dengan kata lain, model pembelajaran merupakan bungkus atau bingkai
proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran secara efektif
Strategi pembelajaran merupakan pola tindak guru dan siswa dalam
model dan strategi pembelajaran yang dapat digunakan guru di dalam
discovery, dan strategi pembelajaran berbasis masalah. Jenis-jenis strategi
pembelajaran group-individual learning antara lain strategi pembelajaran,
Dalam mengembangkan kreativitas anak usia dini ada berbagai
strategi pembelajaran bermain peran, strategi pembelajaran tuntas,
pembelajaran ekspositori, strategi pembelajaran inkuiri, strategi pembelajaran
Dmengunakan berbagai model dan strategi pembelajaran. Model
learning, dan (2) group-individual learning. Contoh strategi pembelajaran
pembelajaran pada dasarnya merupakan bentuk pembelajaran yang
i dalam melaksanakan tugas sebagai guru di kelas, guru selalu
yang masuk ke dalam expository-discovery learning antara lain strategi
c.
a.
b.
1.
A.
dan sifat individual
yang kompleks. (Nur, 2005: 1).
pembelajaran kooperatif yaitu:
Model-Model Pembelajaran
41
untuk mencapai tujuan yang sama.
Model Pembelajaran Kooperatif
anggota kelompok harus saling membantu
Mengerjakan sebuah tugas secara bersama-sama
yang harus diperhatikan guru dalam pelaksanaannya.
PENGEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI
konstruktivisme, model pembelajaran berbasis portofolio, dan model
dipilih guru yaitu strategi pembelajaran inkuiri, strategi pembelajaran
pembelajaran kontekstual. Di antara strategi pembelajaran yang dapat
buku ini adalah model pembelajaran kooperatif, model pembelajaran
pembelajaran bermain peran, dan strategi pembelajaran quantum. Masing-
atau di luar kelas. Di antara model pembelajaran yang akan dibahas dalam
tematik berbasis discovery, strategi pembelajaran berbasis masalah, strategi
Cruickshank, Jenkins, dan Metcalf (2006: 239) menyatakan bahwa
tujuan model pembelajaran kooperatif adalah untuk mendorong siswa
Model pembelajaran kooperatif dapat membantu siswa belajar semua
mata pelajaran, mulai dari keterampilan dasar sampai pemecahan masalah
Anggota kelompok yang terdiri dari beragam kemampuan, minat,
Perilaku yang ditonjolkan “semua untuk satu” atau “satu untuk semua”
belajar bersama untuk hal-hal yang bersifat individual atau umum.
Di samping itu mereka juga menyatakan ada empat karakteristik model
membelajarkan siswa secara kelompok atau bersama. Pembelajaran
kooperatif dapat dibentuk dari beberapa orang siswa yaitu empat atau
masing model dan strategi pembelajaran ini memiliki tahapan-tahapan
Pembelajaran kooperatif adalah proses pembelajaran dengan cara
Model pembelajaran kooperatif dapat memotivasi seluruh siswa,
memanfaatkan seluruh energi sosial siswa, dan saling bertanggungjawab.
lima orang siswa yang mempunyai kemampuan berbeda dalam suatu
kesatuan (kelompok) dan saling kerja sama dalam memecahkan masalah