Page 3 - Erisa Nurhasantia Putri - 078 - Flipbook

B. JENIS-JENIS EVALUASI MEDIA C. KRITERIA EVALUASI MEDIA
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN

1. Evaluasi formatif adalah evaluasi yang Walker dan Hess mengajukan kriteria
dilakukan pada setiap akhir dalam evaluasi courseware yang meliputi
pembahasan suatu pokok bahasan empat komponen utama yaitu:
atau topik, dan dimaksudkan untuk
mengetahui sejauh manakah suatu 1. Kualitas dari isi dan tujuan (quality of
proses pembelajaran telah berjalan content and goals) memiliki tujuh kriteria
sebagaimana yang direncanakan. sebagai berikut:
Evaluasi ini memiliki tujuan untuk • Ketepatan (accurancy),
mengumpulkan data dan informasi • Kepentingan (importance),
dari pengembangan media • Kelengkapan (completeness),
pembelajaran pada yang kegiatannya • Keseimbangan (balance),
sedang berlangsung. • Interest atau daya tarik
• Fairness atau keadilan/ kewajaran
Data dan informasi yang • Appropriateness to user’s situation
dikumpulkan, ialah: atau kelayakan untuk situasi
• Data dan informasi dari pengguna.
pembelajaran yang melibatkan 2. Kualitas pembelajaran (instructional
proses dari pemanfaatan media quality) memiliki sembilan kriteria
pembelajaran. sebagai berikut:
• Data dan informasi yang • Menyiapkan kelengkapan untuk
terkandung dari media belajar (provides opportunity to
pembelajaran. learn),
• Data dan informasi terhadap • Menyiapkan bantuan-bantuan untuk
kualitas fisik dari media pengetahuan (provides aids to
pembelajaran tersebut. learning),
• Kualitas motivasi (motivational
2. Evaluasi sumatif, penilaian sumatif quality),
berarti penilaian yang dilakukan jika • Keluwesan pembelajaran
satuan pengalaman belajar atau (instructional flexibility),
seluruh materi pelajaran dianggap • Hubungan pada program pendidikan
telah selesai. Evaluasi ini lain-lainnya (relation to rest of
dilaksanakan setelah media educational program).
pembelajaran sudah dikembangkan 3. Kualitas social dari interaksi
dan sudah berada ditahap selesai pembelajaran (social quality of the
untuk dilaksanakan dilapangan. a. instructional interaction),
Tujuan dari evaluasi sumatif ini, yakni • Kualitas dari pemberiantes dan
untuk menunjukkan bahwa media ini penilaian (quality of testing and
memang baik saat dikembangkan. assessment),
• Pengaruh yang mungkin pada siswa

(likely impact on student’s),
• Pengaruh yang mungkin pada guru
dan mengajar (likely impact on

teachers and teaching)
4. Kualitas teknik (technical quality)
memiliki tujuh kriteria sebagai berikut:
• Keajekan (reliability),