Page 23 - JornalJaneiro2020(10ªEdição)
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Jornal Escolar do Agrupamento de Escolas de Monção                                               janeiro 2020

                                                                                           DIA DAS BRUXAS
                  KIKO E A MÃO
                                                          Articulação do Jardim de Infância da Escola Básica José Pinheiro Gonçalves
                                                                             com a Creche do Grémio Social de Mazedo
                                                          Mantendo a tradição iniciada em anos anteriores, celebramos uma vez mais o Dia das Bruxas com
                                                        as crianças, as educadoras e as assistentes operacionais da Creche de Mazedo. Crianças e adultos
                                                        vestiram-se a preceito e foi com grande entusiasmo que assistiram ao teatro de fantoches “O Desejo
                                                        da Bruxa”.
                                                          As crianças e adultos foram convidados a fazer uma visita guiada aos espaços (interior e exterior)
                                                        deste Jardim de infância.
                                                          Nesta festa animada, muitas gargalhadas foram partilhadas. Para o ano esperamos repetir este ale-
                                                        gre convívio.
                                                                                                                                 Grupos VJ1, VJ2 e VJ3





         Por sugestão da C.P.C.J. de Monção, as crian-
       ças das três salas do Jardim de Infância da Esco-
       la  Básica  José  Pinheiro  Gonçalves  assistiram  à
       dramatização da história “KIKO E A MÃO” pelas
       Educadoras de Infância.
         O  objetivo  primordial  da  atividade  consiste  na
       promoção  do  combate  à  violência  sexual,  trans-
       mitindo  de  forma  lúdica  o  conceito  chave  “Aqui
       ninguém  toca”,  que  visa  auxiliar  as  crianças  na
       compreensão e distinção de contacto físico bom
       e mau.
          Os três grupos de crianças escutaram e visuali-   O FLAUTISTA DE HAMELIN                                   MÃO NA MASSA
       zaram atentamente a história. A atividade de sen-
       sibilização terminou com um momento de diálogo    Era  uma  vez  uma  cidade  que  se  chamava
       onde todas as crianças puderam colocar ques-     Hamelin. Era uma cidade muito suja porque os
       tões e ver as suas dúvidas prontamente esclare-  habitantes deitavam o lixo para o chão. A cida-
       cidas pelas educadoras .                         de foi invadida por muitos e muitos ratos.
                                 Grupos VJ1, VJ2 e VJ3   As  pessoas  ficavam  doentes  e  foram  falar
                                                        com o governador. O governador anunciou uma
                                                        recompensa  a  quem  livrasse  a  cidade  dos  ra-
                                                        tos.
                                                         De  repente,  apareceu  um  jovem  no  palácio,
                      Texto descritivo                  que  era  um flautista.  Ele  pediu  ao  governador
                 A casinha dos coelhos                  mil  florins  de  ouro  e  prometeu  livrar  a  cidade
         Os  coelhos  chegaram  à  sua  nova  casa.  Era   dos ratos.
       uma grande árvore com folhas verdes e brilhan-    O flautista saiu do palácio e começou a tocar
       tes com raízes fora da terra, que davam um belo   com a sua flauta uma melodia seguiram-no co-
       sítio para jogar às escondidas.                  mo enfeitiçados até ao rio onde se afogaram.
         Os  coelhos  sentiram-se  maravilhados  e  come-  O  flautista  foi  receber  a  sua  recompensa  ao
       çaram aos pulos, saltos, piruetas, cambalhotas e   governador. Este não a quis dar, porque acha-
       gargalhadas.                                     va que tinha tido pouco trabalho.
         Eles encontraram, na árvore, uma porta feita de   Então, o flautista começou a tocar uma melo-
       pedras  e  cascas  de  plátano.  Quando  entraram   dia  e  enfeitiçou  as  crianças  da  cidade  que  o   Para  comemorar  a  Semana  da  Alimentação
       viram um tapete feito de flores. Na cozinha, havia   seguiram até a uma montanha. Todas as pes-  Saudável, os alunos da  turma V2B  participaram
       uma mesa feita de paus e com a tampa de mus-     soas ficaram furiosas.                          num  workshop  de  culinária  dinamizado  pela
       go. Os pratos eram feitos de cascas de bolotas.   Finalmente, o governador deu a recompensa      EPRAMI,  mas  sugerido  pelo  Município.  Depois
       Os  bancos  eram  pedras  lisas.  No  quarto,  havia   ao flautista e todas as crianças ficaram felizes.        de confecionarem uma sopa saudável e uma bar-
       uma cama feita de galhos e palha, a manta era                                                    rita de cereais com frutos secos, tiveram a opor-
       de folhas. Na sala, havia sofás feitos de cortiça.                                      V3A      tunidade  de  saborear  as  suas  confeções.  Com
       Uma  escada  em  caracol  levava  os  coelhos  até                                               esta  atividade  o  Município  pretendeu  dar  a  co-
       aos ramos que serviram de varandas. Nas varan-                                                   nhecer às crianças, através de uma forma lúdica
       das,  podiam  ouvir  o  canto  dos  passarinhos  e  o                                            e pedagógica, a importância de uma alimentação
       zumbido das abelhas.                                                                             saudável com o consumo de verduras, legumes
         Era uma casinha muito confortável!                                                             e cereais e visaram também sensibilizar os  dis-

                                   Trabalho coletivo V3A                                                centes   para   a    importância   da   sopa
                                                                                                        na alimentação e  do  valor  nutritivo  e  equilibrado
                                                                                                        dos cereais.


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                                                                                                                                        até  a  sopa
                                                                                                                                        teve    outro
                                                                                                                                        sabor  e  os
                                                                                                                                        cereais outra
                                                                                                                                        cor!
                                                                                                                                                 V2B






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