Page 19 - manual AJ1 12 pts.cdr

ORIENTACIÓN 1.4

La evaluación del módulo se realizará mediante la ejecución de un proyecto que consiste
en la elaboración de un material audiovisual que permita ilustrar cómo ellos se visualizan
hoy y quiénes quisieran ser en el futuro. La realización audiovisual deviene en concreción
del aprendizaje por proyectos que parte de la solución de problemas y que es la que se
fundamenta en esta concepción curricular.

Los participantes cada vez se sienten más influenciados por las Tecnologías de la
Información y la Comunicación (TIC). La realización audiovisual por parte de los
participantes debe entenderse como una serie de acciones planificadas, sino como
acciones planificadas: diseño, búsqueda y localización de información, guionización...; en
resumen, un volumen de actividades que deben repartirse y asumirse por el grupo e
implican la interdisciplinariedad y la colaboración durante el trabajo con los proyectos.

Este proyecto favorece la inclusión de diversos participantes para su desarrollo. Las
temáticas a mostrar en los audiovisuales deben ser tomadas de su realidad.

Este proyecto debe responder a la pregunta inicial que le da título al módulo ¿Quién soy y
a dónde voy? Los participantes deben plasmar su historia de vida y además su proyecto de
vida. A lo que se aspira es a que los participantes, a partir de las dinámicas
comunicacionales actuales puedan compartir todos sus proyectos futuros a partir de un
profundo autoconocimiento. Esta idea permite subrayar que la orientación de este
proyecto no debe asumirse como un acto finalista. Las acciones que se propongan en cada
unidad didáctica de alguna manera deben contribuir a la realización de este proyecto.

Digamos, por ejemplo, en la primera unidad didáctica se pueden realizar técnicas que
conduzcan a la identificación de su identidad personal, su autoconcepto y autoestima.
Para ello se pueden emplear objetos, canciones, fragmentos de películas u otros
materiales que de alguna manera reflejen las ideas que se construyen. Las sesiones deben
ir transitando a que los AJ encuentren las herramientas para el control de sus emociones
y la educación de sus valores.

Por eso también los educadores deben auxiliarse de las TIC. Estas actividades irán
identificando un conjunto de vivencias que podrán emplear los participantes en su
material audiovisual.

Es de vital importancia que los participantes tomen evidencia de las sesiones anteriores
con sus cámaras fotográficas y teléfonos celulares para emplearlas en sus materiales. Se
debe destacar que lo más trascendente de la realización de este proyecto no es el
producto audiovisual obtenido sino el proceso de búsqueda de información y la manera
en que ellos se visualizan junto a sus aspiraciones.

19