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03.

Procedimiento:

Pedimos a los participantes que pongan frente a ellos el trencito de la
vida que han ido construyendo, cierren los ojos y piensen que les
gustaría ser dentro de unos años, en qué les gustaría convertirse.
Damos unos minutos para que piensen.

Pedimos que lo escriban en un nuevo vagón, que vamos a colorear de
verde porque es un sueño, una esperanza, un deseo, no algo que hemos
logrado, y lo pondremos al final del trencito y sobre él colocamos la
palabra META.

Pedimos a cada participante que comente cuál es su proyecto futuro y
que vayan agrupándose en equipos de acuerdo a la afinidad o
coincidencia de sus proyectos. Esclarecemos la definición de proyecto
futuro (página 41 del Diario de los Caminantes Preguntones)

Con los participantes organizados en equipos de acuerdo a la afinidad
o coincidencia de sus proyectos futuros, explicamos que ahora que
hemos pensado lo que queremos lograr en el futuro, que nos hemos
trazado una meta, vamos a hacer un ejercicio para aprender a
organizar nuestras vidas, porque el futuro no se logra por arte de
magia como en los cuentos de hadas, sino que debemos trabajar muy
duro para lograrlo. Explicamos que vamos a apoyarnos para hacerlo
en nuestro diario de los Caminantes Preguntones, en las páginas 42 y
SESIÓN 9: 43. Entonces explicamos cada uno de los pasos y la forma de llenarlo,
¿QUÉ ES UN poniendo ejemplos en cada caso.
PROYECTO
Pedimos que como un ejercicio independiente completen el llenado
FUTURO?
del modelo posteriormente en sus casas. (Si el tiempo nos lo permite,
podemos comenzar su llenado en la misma sesión). Este modelo será
una pieza importante de su libro de vida y presentado como parte del
ejercicio evaluativo final del módulo.

Consejos y Recomendaciones

En caso de que no se pueda contar con un ejemplar del Diario de los En caso de que no se pueda contar con un ejemplar del Diario de los
Caminantes Preguntones para cada participante, tendremos impresa Caminantes Preguntones para cada participante, tendremos impresa
para cada uno las páginas 42 y 43 a las que hacemos referencia, donde para cada uno las páginas 42 y 43 a las que hacemos referencia, donde
aparece un modelo simplificado para que niños y niñas de esta edad aparece un modelo simplificado para que niños y niñas de esta edad
vayan aprendiendo a organizar un proyecto futuro. vayan aprendiendo a organizar un proyecto futuro.

Para la explicación del paso 4 de este procedimiento podemos Para la explicación del paso 4 de este procedimiento podemos
encontrar información más detallada en las páginas 61 a la 67 del encontrar información más detallada en las páginas 61 a la 67 del
folleto de aprendizajes compartidos ¿Quién soy? ¿A dónde voy? Esta
información es solo para prepararnos y encontrar ejemplos sobre la
56 MANUAL DEL DINAMIZADOR Y LA DINAMIZADORA DE REDES DE NNAJ MANUAL DEL DINAMIZADOR Y LA DINAMIZADORA DE REDES DE NNAJ 47
forma de llenar el modelo, no para que lo estudien directamente los
niños y niñas participantes.

Es muy importante que nosotros mismos hayamos organizado
nuestros proyectos futuros, porque de lo contrario nos resultaría