Page 59 - VISION MUNDIAL MANUAL NN1-02.cdr

03.

folleto de aprendizajes compartidos ¿Quién soy? ¿A dónde voy? En caso de que no se pueda contar con un ejemplar del Diario de los
Esta información es solo para prepararnos y encontrar ejemplos Caminantes Preguntones para cada participante, tendremos impresa
sobre la forma de llenar el modelo, no para que lo estudien para cada uno las páginas 42 y 43 a las que hacemos referencia, donde
directamente los niños y niñas participantes. aparece un modelo simplificado para que niños y niñas de esta edad
vayan aprendiendo a organizar un proyecto futuro.
Es muy importante que nosotros mismos hayamos organizado Para la explicación del paso 4 de este procedimiento podemos
nuestros proyectos futuros, porque de lo contrario nos resultaría encontrar información más detallada en las páginas 61 a la 67 del
muy difícil esclarecer las preguntas que puedan formularnos los folleto de aprendizajes compartidos ¿Quién soy? ¿A dónde voy? Esta
niños y niñas participantes en la sesión. información es solo para prepararnos y encontrar ejemplos sobre la
forma de llenar el modelo, no para que lo estudien directamente los
niños y niñas participantes.

Cierre
Es muy importante que nosotros mismos hayamos organizado
nuestros proyectos futuros, porque de lo contrario nos resultaría
IV. Te Cuento un Secreto. muy difícil esclarecer las preguntas que puedan formularnos los
niños y niñas participantes en la sesión.
Objetivo
Específico: Evaluar los resultados de la sesión de aprendizajes

Tiempo Previsto: 15 min.

Procedimiento:

Los participantes se dividirán en tríos, agrupándose las tres personas
más cercanas, y, durante 5 minutos, responderán por consenso -
SESIÓN 9: cuchicheando- las siguientes interrogantes:
¿QUÉ ES UN
Las técnicas de trabajo, los ejercicios que hemos empleado (en ésta y
PROYECTO
en las demás sesiones) ¿nos han servido para conocernos mejor?
FUTURO?
Pudieran poner un ejemplo concreto.
Los temas que hemos trabajado en la sesión de hoy ¿nos han
servido para proyectar mejor nuestro futuro? Pudieran poner un
ejemplo concreto.
Al cabo del tiempo señalado, iniciaremos una ronda para compartir las
respuestas.

Es mejor, más claro, que se lean primero todas las respuestas de los
tríos a la primera pregunta, para pasar después a la segunda.
Debemos ir tomando nota de las respuestas más significativas, para
hacer un breve resumen final, antes de despedir la sesión.

Se les sugiere a los participantes que para la próxima sesión puedan
venir acompañados por sus padres. Se genera expectativas para la
presentación de proyectos.

Después, despedimos la sesión hasta la próxima.
24 MANUAL DEL DINAMIZADOR Y LA DINAMIZADORA DE REDES DE NNAJ
MANUAL DEL DINAMIZADOR Y LA DINAMIZADORA DE REDES DE NNAJ 57