Page 8 - E Modul K3 SMK

3. Kegiatan berbasis projek sederhana,

4. Berinteraksi dengan alumni atau praktisi industry di bidang otomotif,

5. Kunjungan lapangan ke projek/industry yang relevan,

6. Pencarian informasi melalui media digital.

Perencanaan, pelaksanaan , dan penilaian pembelajaran pada materi K3LH dan Budaya Kerja Industri ini lebih mengacu pada
model pembelajaran inquiry learning dengan menggunakan metode ceramah, tanya jawab, diskusi, observasi. penilaian dengan aspek
pengetahuan meliputi tes dan non – tes, aspek sikap dengan melalui observasi, aspek keterampilan dengan penilaian proses produk,
dan portofolio.

D. Pendekatan/Strategi Pembelajaran

pendekatan pembelajran/strategi pembelajaran dalam materi pelajaran K3LH dan Budaya Kerja Industri menggunakan berba-
gai macam strategi, yakni: ekspositori, inkuiri, berbasis masalah, kooperatif, efektif, konstektual, aktif. yang disesuaikan dengan ca-
paian kompetensi dengan mempertimbangkan proses belajar sepanjang hayat yang mengacu pada profil Pelajar Pancasila: Beriman
dan bertakwa kepada Tuhan YME serta berakhlak mulia, Berbhinekaan Global, Bergotong Royong, Mandiri, Bernalar kritis dan Krea-
tif.

Dalam proses pembelajaran menggunakan pembelajaran kolaboratif dan pembelajaran mandiri,sebagai berikut;

1. Collaborative learning atau pembelajaran kolaboratif merupakan situasi dimana terdapat dua orang atau lebih belajar atau be-
rusaha belajar sesuatu secara bersama – sama.

2. Pembelajar individual/ mandiri merupakan pembelajaran yang dilaksanakan oleh peserta didik dengan menambah un-
sure/sumber yang diperlukan oleh bantuan guru pembimbing.

9