Page 270 - E-Modul Nurfadillah New_Neat

Danasasmita, W. (2013). Model pembelajaran dan pendekatannya. Bandung: Direktori

Universitas Pendidikan Indonesia.

Darmadi, H., & MM, M. M. (2018). Optimalisasi Strategi Pembelajaran. Guepedia.

Dunkin, M.J. dan Biddle, B.J. (1974) The Study of Teaching. New York: Holt Rinehart and

Wiston.

Eliyanti, M. (2016). Pengelolaan Pembelajaran dan Pengembangan Bahan Ajar. Pedagogi:

Jurnal Penelitian Pendidikan, 3(2).

Ernawati, E., Iskandar, I., & Suryani, Y. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Blended

Learning Terhadap Hasil Belajar Dengan Variabel Moderator Kecerdasan Siswa.

Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 19(02), 242-249.

Hanipah, A. D., Amalia, T. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Urgensi Lingkungan Belajar yang

Kondusif Dalam Mendorong Siswa Belajar Aktif. Education: Jurnal Sosial Humaniora

dan Pendidikan, 2(1), 41-51.

Hapsari, N. A., Najoan, R. A. O., & Sumilat, J. M. (2022). Pengaruh Bimbingan Orang Tua

Terhadap Tanggung Jawab Belajar Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu

Pendidikan, 4(1), 963- 969.

Huda, K., Kristiyanto, A., & Doewes, M. (2016). Kerangka dasar dan struktur kurikulum di

sekolah menengah atas keberbakatan olahraga. Media Ilmu Keolahragaan Indonesia, 6(1),

28-34.

Kementerian Agama RI. (2021) Modul PPG Struktur Keilmuan PAI (KB 3 Paradigma PAI),

Jakarta: dirjen Pendis.

Kendal, R. L., Boogert, N. J., Rendell, L., Laland, K. N., Webster, M., & Jones, P. L. (2018).

Social learning strategies: Bridge-building between fields. Trends in Cognitive Sciences,

22(7), 651–665.

Kuntjojo. (2021). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Guepedia.

259