Page 271 - E-Modul Nurfadillah New_Neat

Lesort, T., Lomonaco, V., Stoian, A., Maltoni, D., Filliat, D., & Díaz-Rodríguez, N. (2020).

Continual learning for robotics: Definition, framework, learning strategies, opportunities

and challenges. Information Fusion, 58, 52–68.

Mahmudi, I., Athoillah, M. Z., Wicaksono, E. B., & Kusuma, A. R. (2022). Taksonomi Hasil

Belajar Menurut Benyamin S. Bloom. Jurnal Multidisiplin Madani, 2(9), 3507-3514.

Maulida, C., et al. (2022). Model Pembelajaran Inovatif: Alternatif Model Pembelajaran Masa

Pandemi. Klaten: Lakeisha.

Mochlis, S. (2013). Psikologi Belajar, Aplikasi Teori Belajar dalam Pembelajaran. Surabaya:

Pena

Mudjiran. (2021). Psikologi Pendidikan: Penerapan Prinsip-prinsip Psikologi dalam

Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Nasri, N. (2022). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Hasil Belajar Siswa dalam

Pembelajaran Fiqih di MTs NW Keruak. MASALIQ, 2(1), 64-78.

Nata, Abuddin. (2014) Perspektif Islam tentang Strategi Pembelajaran. Jakarta: Kencana

Prenada Media Gorup.

Naway, F. A. (2016). Strategi Pengelolaan Pembelajaran. Gorontalo: Ideas Publishing.

Norland, D. L., & Pruett-Said, T. (n.d.). A Kaleidoscope of Models and Strategies for Teaching

English to Speakers of Other Languages.

Pendidikan, D., & Kebudayaan, K. B. B. I. (1997). Cet ke 9. Jakarta: Balai Pustaka.

Prasetyo, A. A. (2019). Dampak Era Digital Terhadap Perpustakaan Sebagai Upaya Menarik

Generasi Milenial (2nd ed., Vol. 3).

Pujiriyanto. (2019) Modul Pedagogik Pendidikan Profesi Guru (PPG) Dalam Jabatan (Modul

2 Peran Guru Abad 21), Jakarta: Depdikbud.

Rahmat, P. S. (2019). Strategi Belajar Mengajar. Pt. Scopindo Media Pustaka. Rahmawati, E.

(2022). Konsep Pembelajaran Menyenangkan bagi Siswa Kelas Bawah Tingkat Sekolah

260