Page 102 - Situaciones comunicativas_COM 2°_ciclo inicial texto

Rúbricas para evaluar mi avance en comunicación Rúbricas para la comprensión lectora
Estimado estudiante: Aspectos A B C
Obtiene Identi co el tema, Necesito orientación para Tengo di cultad para
Estas rúbricas de autoevaluación te permitirán revisar tu avance a lo largo del año información estructura, ideas principales identi car el tema, la identi car el tema, la
escolar. Las puedes consultar luego de realizar las secciones “Vamos a hablar”, del texto e información importante estructura, personajes, hechos estructura, personajes e ideas
“Vamos a leer” y “Vamos a escribir”. escrito. del texto que leo. Respondo e ideas principales del texto principales del texto que
que leo; responder preguntas leo, obtener información,
preguntas sobre lo que leo.
El propósito de estas rúbricas no es que obtengas una nota sino que te ubiquen e interpretar el mensaje. responder preguntas, e
en un nivel y sepas si estás logrando ser competente (A), necesitas apoyo de tu Obtengo información parcial. interpretar el mensaje.
profesor (B) o tienes di€cultades (C), esto con el €n de que puedas solicitar el apoyo Interpreta Explico el signi cado de Explico el signi cado solo de Explico solo el signi cado de
expresiones, palabras y usos palabras y algunos usos de la
palabras con ayuda.
Información.
necesario de los maestros que te acompañan y puedas alcanzar las metas para el de la lengua. lengua.
nivel inicial. In ere Leo noticias, cédulas de Leo noticias, cédulas de Tengo di cultades para leer
información. votación, cartas y mapas votación, cartas y mapas las noticias, cartas y mapas
mentales. Respondo mentales. Respondo con mentales, y responder
Rúbricas para la comprensión oral preguntas. ayuda preguntas. preguntas.

Aspectos A B C Re exiona. Opino sobre los personajes y Opino sobre los personajes Pre ero no opinar sobre lo
Obtiene Respondo sobre lo que Respondo con ayuda Se me di€culta recordar de hechos del texto que leo. que leo. que leo.
información del escuché del poema o la preguntas sobre el poema qué trata el mensaje oral y Evalúa. Expreso conclusiones sobre Expreso conclusiones Me es di cil expresar
texto oral. narración y narro historias. o narración y narro con tengo poca ‡uidez al narrar. lo que leo. copiando lo que otro dijo. conclusiones sobre lo que
apoyo historias sencillas. leo.

Inere e interpreta Expongo con claridad Expongo con ayuda Expongo con di€cultad
información del información sobre un tema información sobre un tema información sobre temas de Rúbricas para la escritura (producción) de textos
texto oral. de mi interés. de mi interés. mi interés.
Aspectos A B C
Adecúa, organiza Expreso mi opinión con Necesito orientación para Me es difícil formular Adecúa el texto Adecúo mi producción Adecúo mi producción al tipo Solo considero algunas
y desarrolla argumentos y entonación dar argumentos y ordenar argumentos que sustenten a la situación escrita al tipo de texto de texto y considero sus partes. partes del texto que
ideas de forma y mis sentimientos con mis ideas, asimismo, mi opinión y expresar mis comunicativa. considerando sus partes y Indico para qué y para quién escribo y no tomo en
coherente y claridad y coherencia. expresar mis sentimientos. sentimientos. estructura. Indico para qué escribo. cuenta ni para quién
cohesionada. y para quién escribo. escribo ni el para qué.
Formulo preguntas orales Formulo con ayuda Se me di€culta formular Organizo mis ideas en Necesito ayuda para organizar Tengo di cultades para
sobre un tema. preguntas orales sobre un preguntas orales sobre un Organiza y párrafos y uso el punto al párrafos al escribir. Escribo con ordenar las oraciones en
tema. tema. desarrolla las
ideas de forma escribir y adjetivos. Escribo ayuda palabras que riman y párrafos y usar el punto,
coherente y palabras que riman, versos. escribir versos que riman,
Interactúa con el Proporciono información Necesito ayuda para Se me di€culta dar la cohesionada. historietas teniendo en Escribo con ayuda una historietas, cartas textos
interlocutor. sobre lugares de mi región, informar sobre lugares de información solicitada. cuenta sus elementos y descriptivos, uso pocos
país y diversos temas. mi región, país y diversos cartas; siguiendo un plan historieta, cartas, textos adjetivos y no sigo el
temas. Se me di€culta respetar de escritura. descriptivos, usando algunos plan de escritura.
Participo en una las características de una adjetivos y no siempre sigo el
conversación privada y Participo en una conversación privada. plan de escritura.
respeto sus características. conversación privada, Utiliza Escribo un texto instructivo, Escribo con ayuda un texto Tengo di cultad para
pero no siempre respeto sus convenciones respetando su estructura. instructivo. escribir los pasos de un
características. del lenguaje texto instructivo.
escrito de forma
pertinente.
Re exiona y Escribo noticias y textos Escribo con ayuda noticias y Escribo con di cultad
evalúa la forma, expositivos, siguiendo el textos expositivos, no sigo todo noticias y textos
el contenido plan de escritura. el plan de escritura. expositivos, no sigo
y contexto del los pasos del plan de
texto escrito. escritura. No reviso mi
texto con el profesor.

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