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Habilidad Verbal Católica

BLOQUE II El Terrorismo en el Perú
I. Características del terrorismo.
COHERENCIA GLOBAL Y COHESIÓN TEXTUAL II. Tipos de acciones terroristas que se dieron en
No debe olvidarse que un texto se diferencia de el Perú.
cualquier otro elemento lingüístico por tener dos
propiedades fundamentales y básicas: coherencia y III. Origen de movimientos terroristas en el Perú.
cohesión. La coherencia se relaciona con el sentido del IV. Atentados a entidades públicas: claro ejemplo
texto; implica una propiedad semántica que se realiza del salvajismo terrorista.
completamente cuando ese texto es percibido como V. Comparación del terrorismo peruano con el de
coherente. Es decir, se logra a través de la correcta medio oriente.
organización de los elementos del mensaje o del tema.
Por otro lado, la cohesión garantiza que el sentido del ____________________________
texto aparezca en oraciones conectadas y
relacionadas que se hacen visibles en la linealidad
mediante un conjunto de repertorios, como los 2. DE CARÁCTER CRONOLÓGICO:
pronombres, los elementos anafóricos y catafóricos, La información debe mantener una secuencia
los marcadores de tiempo y modo, el orden de las temporal que vaya de lo más antiguo a lo más
palabras. Es decir, es la relación de dependencia entre reciente.
los elementos diferentes de un todo.
Vallejo
Así pues, la coherencia y la cohesión comparten el
hecho de ser solidariamente responsables de la I. Luego de la muerte de Vallejo, se publican dos
construcción del sentido de un texto. La diferencia poemarios.
entre ambas es la siguiente: La Coherencia Global es II. Viaja a París en 1925.
la determinación de frases nominales en torno a un III. Su primer libro se publica en 1918.
tema central. En cambio, la Cohesión textual es la IV. En 1922, publica "Trilce".
búsqueda de un orden partir el enlace correcto entre
enunciados, que, lógicamente se van articulando en V. Nace en Santiago de Chuco en 1892.
torno aun tema. En el primer caso, lo relevante es
encontrar una secuencialidad entre frases que no
contienen conector lógico alguno; en el segundo caso, ____________________________
es a partir de estos conectores y referentes los que
realizan la unidad del texto. 3. DE LO GENERAL A LO PARTICULAR
Este ordenamiento consiste en colocar las frases
A. COHERENCIA GLOBAL: que van de lo general a lo particular.
En este modelo de ordenamiento de ideas, lo que El homo sapiens sapiens
se evalúa es la capacidad del alumno de saber I. Hombre moderno: la cúspide de la razón
hallar la secuencia en la que debe exponerse un
tema, que es el que el título anuncia. Para esto es II. Los mamíferos
fundamental conocer ciertas secuencias III. El mundo de los vertebrados
estandarizadas en la redacción académica normal. IV. Los primates
V. Los antropoides
EJEMPLOS:
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1. DE CARÁCTER ANALÍTICO:
Sigue la estructura de un ordenamiento
científico-académico B. COHESIÓN TEXTUAL
El concepto de cohesión alude a unidad. La
1. Introducción: cohesión textual es el grado de unidad que alcanza
Tema general un texto en virtud de los referentes y conectores
Pregunta sobre el sentido o significado de lógicos de los enunciados.
algo
Antecedentes. La navidad en los hogares peruanos

2. Definición: I. Que se opone a la mentira.
Qué es algo o en qué consiste algo o a qué II. ¿Qué es la verdad?
clase de cosas pertenece algo. III. Que se opone a la inquietud de la desesperanza
Características: absoluta.
Características principales IV. La verdad estética o verosimilitud.
Características secundarias. V. Dos clases hay de verdad.
Clasificaciones o fases de algo. VI. La lógica u objetiva.
Comparaciones con otros elementos
VII. A la que se opone el disparate.
3. Ejemplos: VIII. Y la moral o subjetiva.
Casos particulares IX. Pero también se consideran otras dos que
Representantes están más allá de lo objetivo y subjetivo.
Algún caso particular específico X. Cuyo contrario es el error.
XI. Y la verdad religiosa o de esperanza.
4. Conclusión:
Idea de cierre. ______________________II-V-VI-X-VIII-I-IX-IV-VII-XI-III
Enlace con otro tema

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Compendio -23-