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Actividad 3. Observando y analizando objetos simétricos

Una maestra de segundo grado del Ciclo Avanzado, dejó como trabajo buscar argumentos matemáticos
que permitan defender la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres. Pedro, uno de sus
estudiantes, mostró las siguientes pirámides poblacionales, enfatizando en sus formas aproximadamente
simétricas.
Figura 1. Estructura de la población Figura 2. Estructura de la población por
por edad y sexo, Perú, 2010. edad y sexo, Argentina, 2010.
2010 2010
8 0 + 8 0 +
7 5 - 7 9 7 5 - 7 9
7 0 - 7 4 7 0 - 7 4
6 5 - 6 9 6 5 - 6 9
6 0 - 6 4 6 0 - 6 4
5 5 - 5 9 5 5 - 5 9
5 0 - 5 4 5 0 - 5 4
45 - 49 45 - 49
40 - 44 40 - 44
35 - 39 35 - 39
30 - 34 30 - 34
25 - 29 25 - 29
20 - 24 20 - 24
15 - 19 15 - 19
10 - 14 10 - 14
5 - 9 5 - 9
0 - 4 0 - 4
Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Figura 3. Estructura de la población por Figura 4. Estructura de la población por
edad y sexo, Bolivia, 2010. edad y sexo, Cuba, 2010.
2010 2010

8 0 + 8 0 +
7 5 - 7 9 7 5 - 7 9
7 0 - 7 4 7 0 - 7 4
6 5 - 6 9 6 5 - 6 9
6 0 - 6 4 6 0 - 6 4
5 5 - 5 9 5 5 - 5 9
5 0 - 5 4 5 0 - 5 4
45 - 49 45 - 49
40 - 44 40 - 44
35 - 39 35 - 39
30 - 34 30 - 34
25 - 29 25 - 29
20 - 24 20 - 24
15 - 19 15 - 19
10 - 14 10 - 14
5 - 9 5 - 9
0 - 4 0 - 4
Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Fuente: Organización Panamericana de la Salud, con base en datos del Departamento de Asuntos Económicos y Sociales de las Naciones Unidas. División de
Población. Perspectivas de la población mundial, revisión 2010. Nueva York, 2011.

Escribe el argumento que posiblemente dio Pedro.

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__________________________________________________________________________________________________________ Matemática

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