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III. Organización del proyecto

Fases Propósitos Actividades
Fase I Identificar las causas y explicar los 1. Reconocimiento, jerarquización y priorización
Diagnóstico problemas sociales priorizados. de los principales problemas de carácter social
relacionados al goce de la salud integral y el
mejoramiento de la calidad de vida
2. Selección del problema
Fase II Diseñar e implementar el proyecto 3. Diseño del proyecto
Diseño y ejecución para atender la problemática social 4. Ejecución del proyecto
identificada.
Fase III: Reflexionar sobre el cumplimiento de 5. Evaluación del proyecto
Cierre y evaluación los logros o resultados finales.

IV. Articulación de las áreas

El proyecto estará a cargo de los (as) estudiantes Por medio de este proyecto, se proponen alternativas
del CEBA, quienes serán acompañados por el o la de solución que respondan a los problemas de la
docente del área de Ciencia, Tecnología y Salud en comunidad. En este sentido, las actividades a realizar
todo el proceso. Finalizada la unidad, se presentan se convierten en una excelente oportunidad de
los proyectos en el CEBA y/o en otro espacio de la aprendizaje y de trabajo interdisciplinario, donde se
comunidad. evidencia la interacción de las diferentes competencias

Todas las áreas curriculares aportan al desarrollo que el estudiantado pone en juego para responder al
del proyecto mediante la puesta en valor de los problema. El rol de los docentes es motivar y brindar
aprendizajes adquiridos a lo largo de la unidad. Algunas información que permita a los estudiantes comprender
áreas incidirán más o menos que otras, por ende, no y comprometerse con cada una de las fases del
debe forzarse la articulación o trabajarla de manera proyecto; para ello, es importante planificar y visibilizar
superficial, ya que debe surgir ante la necesidad de la articulación de las áreas curriculares en cada una de
utilizar los aprendizajes como recursos para construir las fases del proyecto.
significados y dar sentido a las actividades a emprender. Se propone el siguiente organizador a modo de ejemplo.

Áreas
curriculares Fases en las que intervienen Aportes al proyecto Contenidos temáticos

Fase I § Orienta la reflexión sobre la § Desarrollo sostenible
Discute sobre la problemática social problemática social. § Problemática social en la
de la región relacionadas al uso § Brinda fuentes para la región, en referencia al
responsable de los recursos hídricos. indagación sobre las acceso del servicio del
problemática priorizada. agua potable.
Desarrollo Fase II § Propone criterios para
Personal y Orienta y dirige sobre la organización, seleccionar la alternativa § Planificación de proyectos
Ciudadano planificación y ejecución del proyecto. de solución al problema de desarrollo sostenible
(DPC)t Explica cómo la problemática priorizada priorizado.
se relacionada con el área de DPC. § Brinda herramientas para el
diseño y ejecución del proyecto.
Fase III § Plantea criterios para la
Guía la finalización y evaluación del finalización del proyecto y brinda
proyecto. Evalúa el aporte del área. herramientas para su evaluación.

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