Page 5 - E-Book Gusni Delfi

PETUNJUK PENGGUNAAN UNTUK GURU

Kegiatan Proyek
1. Memulai dengan Pertanyaan Esensial
a. Guru meminta peserta didik untuk memahami deskripsi masalah yang

disajikan.
b. Guru menekankan pada peserta didik bahwa bagian dari proyek kedepannya
ada pada pertanyaan esensial.
2. Desain Rencana untuk Proyek
a. Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk berdiskusi
kelompok dalam menjawab pertanyaan penggiring menyangkut materi yang
dipelajari.
b. Meminta peserta didik mendiskusikan perencanaan proyek dengan membuat
kebutuhan yang diperlukan dalam pelaksanaan proyek, seperti merancang alat
dan bahan yang digunakan, dan prosedur pelaksanaan yang bersifat open ended.
3. Membuat Jadwal
a. Mengarahkan peserta didik untuk membuat timeline atau alokasi waktu untuk
menyelesaikan proyek, membuat tenggang waktu untuk menyelesaikan proyek,
dan menyetujui penjadwalan.
b. Mengarahkan peserta didik membuat draf kegiatan proyek sesuai waktu yang
disepakati, mereview draf proyek, dan memperbaiki draf proyek.
4. Memantau Peserta Didik dan Kemajuan Proyek
a. Meminta peserta didik membuat kontrak kelompok yang berisikan peran
masing-masing anggota kelompok.
b. Mengarahkan peserta didik untuk membaca dan memahami sumber sebagai
pedoman untuk peserta didik dalam menyelesaikan proyek.
c. Memonitori/mengawasi pelaksanaan proyek dengan mengisi rubrik penilaian
yang mencatat keseluruhan kegiatan peserta didik.
5. Menilai hasil
a. Meminta setiap kelompok untuk presentasi di depan kelas dan kelompok lain
memberikan pertanyaan, saran dan kritikan untuk mengevaluasi kemajuan
kelompok dan saling memberikan umpan balik.
b. Melakukan penilaian proyek saat masing-masing kelompok presentasi.
6. Evaluasi Pengalaman
a. Melakukan refleksi terhadap aktivitas dan hasil proyek.
b. Meminta peserta didik mengungkapkan perasaan dan pengalamannya selama
menyelesaikan proyek.
(The George Lucas Educational Foundation, 2007).

iv
iv