Page 7 - E-Book Gusni Delfi

CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Kimia SMA/MA/Program Paket C/Fase F

Pada akhir fase F, peserta didik mampu menerapkan operasi matematika dalam
perhitungan kimia; mempelajari sifat, struktur dan interaksi partikel dalam
membentuk berbagai senyawa; memahami dan menjelaskan aspek energi, laju dan
kesetimbangan reaksi kimia; menggunakan konsep asam-basa dalam keseharian;
menggunakan transformasi energi kimia dalam keseharian; memahami kimia organik;
memahami konsep kimia pada makhluk hidup. Peserta didik mampu menjelaskan

penerapan berbagai konsep kimia dalam keseharian dan menunjukkan bahwa
perkembangan ilmu kimia menghasilkan berbagai inovasi. Peserta didik memiliki
pengetahuan Kimia yang lebih mendalam sehingga menumbuhkan minat sekaligus
membantu peserta didik untuk dapat melanjutkan ke jenjang pendidikan berikutnya
agar dapat mencapai masa depan yang baik. Peserta didik diharapkan semakin
memiliki pikiran kritis dan pikiran terbuka melalui kerja ilmiah dan sekaligus
memantapkan profil pelajar pancasila khususnya jujur, objektif, bernalar kritis, kreatif,
mandiri, inovatif, bergotong royong, dan berkebhinekaan global.

Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Kimia Fase F SMA/MA/Program Paket C
/Elemen :

Pemahaman Kimia Keterampilan Proses
Peserta didik mampu mengamati, 1. Mengamati
menyelidiki dan menjelaskan fenomena Mampu memilih alat bantu yang tepat
sehari-hari sesuai kaidah kerja ilmiah dalam untuk melakukan pengukuran dan
menjelaskan konsep kimia dalam keseharian; pengamatan. Memperhatikan detail
menerapkan operasi matematika dalam yang relevan dari objek yang diamati.

perhitungan kimia; matematika dalam 2. Mempertanyakan dan memprediksi
perhitungan kimia; mempelajari sifat, Merumuskan pertanyaan ilmiah dan
struktur dan interaksi partikel dalam hipotesis yang dapat diselidiki secara
membentuk berbagai senyawa termasuk ilmiah.

pengolahan dan penerapannya dalam 3. Peserta didik merencanakan dan
keseharian; memahami dan menjelaskan memilih metode yang sesuai
aspek energi, laju dan kesetimbangan berdasarkan referensi untuk

reaksi kimia; menggunakan konsep asam- mengumpulkan data yang dapat
basa dalam keseharian; menggunakan dipercaya, mempertimbangkan resiko
transformasi energi kimia dalam serta isu-isu etik dalam penggunaan
keseharian termasuk termokimia dan metode tersebut. Peserta didik
elektrokimia; memahami kimia organik memilih dan menggunakan alat dan

vi
vi