Page 165 - KM Matematika_BG_KLS_IX
P. 165

D.  Panduan Pembelajaran




                      1.  Subbab A Translasi (Pergeseran)




                      a.  Tujuan Pembelajaran

                    Tujuan pembelajaran yang dicapai di Subbab A Translasi (Pergeseran)
                    adalah sebagai berikut.
                    •   Menjelaskan pengertian translasi/pergeseran.
                    •   Mendeskripsikan translasi menggunakan koordinat Kartesius.
                    •   Menerapkan translasi dalam permasalahan nyata.



                      b.  Aktivitas Pembuka


                    Sebagai apersepsi untuk memulai pembelajaran di Subbab A, Bapak/
                    Ibu  guru  dapat  meminta  peserta didik  untuk  menggerakan  benda-
                    benda yang berada di sekitar mereka seperti kotak pensil, kursi, atau
                    meja. Kemudian mintalah salah satu peserta didik untuk menjelaskan
                    cara mereka menggerakkan benda tersebut. Peserta didik dapat pula
                    menandai posisi awal benda dan posisi setelah digerakkan, selanjutnya
                    mengukur  seberapa  jauh  benda  telah berpindah.  Berikan istilah
                    translasi sebagai istilah lain dari pergeseran.



                      c.  Aktivitas 1


                    Pada aktivitas 1 ini diharapkan peserta  didik  dapat menjelaskan
                    pengertian translasi. Aktivitas ini  diawali  dengan mengerjakan
                    Eksplorasi  3.1.  Sebelum  memulai  aktivitas,  peserta didik  diharapkan
                    sudah mempersiapkan perlengkapan yang diperlukan, seperti kertas
                    dan gunting. Eksplorasi ini dapat  dikerjakan secara berkelompok.
                    Bapak/Ibu guru membimbing jalannya diskusi dan memastikan bahwa
                    setiap anggota kelompok dapat bekerja sama dengan baik.






                                                                  Bab III - Transformasi Geometri | 153
   160   161   162   163   164   165   166   167   168   169   170