Page 137 - COLEGIO LATINO MATEMATICAS SEXTO
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CORPORACIÓN EDUCATIVA MINUTO DE DIOS
ASIGNATURA:
MATEMÁTICAS- GUÍA N° 1
PRIMERO
GRADO:
PERIODO SUGERIDO:
SÉPTIMO
DEFINICIÓN DE LOS ENTEROS RESTA DE Z
TEMAS:
RECTA NUMÉRICA Y LOS Z
MULTIPLICACIÓN DE Z
CORPORACIÓN EDUCATIVA MINUTO DE DIOS
DIVISIÓN DE Z
PLANO CARTESIANO Y LOS Z
NÚMEROS OPUESTOS
POTENCIACIÓN DE Z
VALOR ABSOLUTO RADICACIÓN DE Z
POLINOMIOS
RELACIONES DE ORDEN EN LOS Z
ARITMÉTICOS
SUMA DE ENTEROS ECUACIONES CON Z
ASIGNATURA:
MATEMÁTICAS- GUÍA N° 1
PRIMERO
PERIODO SUGERIDO:
GRADO:
SÉPTIMO
NÚMEROS ENTEROS
TEMAS:
MULTIPLICACIÓN DE Z
RECTA NUMÉRICA Y LOS Z
Curso
Nombre estudiante:
DIVISIÓN DE Z
PLANO CARTESIANO Y LOS Z
Docente
Fecha
NÚMEROS OPUESTOS
POTENCIACIÓN DE Z
Encargado
VALOR ABSOLUTO RADICACIÓN DE Z
Aprendizaje 1 DEFINICIÓN DE LOS ENTEROS RESTA DE Z
Utiliza los números enteros y sus operaciones para interpretar, representar,
RELACIONES DE ORDEN EN LOS Z POLINOMIOS
solucionar e inferir información e interrogantes presentes en situaciones y
ARITMÉTICOS
contextos de la vida real.
Utiliza los números racionales y sus operaciones para interpret
Aprendizaje 2 SUMA DE ENTEROS ECUACIONES CON Z ar,
COLEGIO LATINO - MATEMÁTICAS
representar, solucionar e inferir información e interrogantes presentes en
situaciones y contextos de la vida real.
NÚMEROS ENTEROS
Horas clase mínimas dedicadas: Horas clase máximas dedicadas:
Nombre estudiante: Curso
Fecha Docente
Encargado
Aprendizaje 1 Utiliza los números enteros y sus operaciones para interpretar, representar,
Explicación del juego llamado “MÁS y MENOS”
solucionar e inferir información e interrogantes presentes en situaciones y
contextos de la vida real.
Aprendizaje 2 Utiliza los números racionales y sus operaciones para interpretar,
representar, solucionar e inferir información e interrogantes presentes en
situaciones y contextos de la vida real.
Horas clase mínimas dedicadas: Horas clase máximas dedicadas:
CORPORACIÓN EDUCATIVA MINUTO DE DIOS
1
Los estudiantes se reúnen con otro compañero (según indicaciones del docente) y aplican el juego “MÁS
y MENOS”
Explicación del juego llamado “MÁS y MENOS”
1 Libro inteligencia lógico-matemática 5. Editorial Voluntad MÁS y MENOS
NOMBRE: NOMBRE:
GANADOR:
MATERIAL DE APOYO PEDAGÓGICO CEMID-MATEMÁTICAS GRADO 7°
Pág. 3
1
Los estudiantes se reúnen con otro compañero (según indicaciones del docente) y aplican el juego “MÁS
y MENOS”
1 Libro inteligencia lógico-matemática 5. Editorial Voluntad
MATERIAL DE APOYO PEDAGÓGICO CEMID-MATEMÁTICAS GRADO 7°
Responder en el cuaderno las siguientes preguntas:
Pág. 3
¿Qué es un número?, ¿Qué es un sistema de numeración?, ¿Cómo se llaman nuestros números?, ¿Para
qué utilizamos los números, se hace necesario para nosotros el representar cantidades?, ¿Cómo se llama
el juego?, ¿Qué números observaste en el juego “MÁS y MENOS” ?, escribe cinco de ellos; ¿Conocen los
números que tienen signo?
Para una mayor comprensión del tema realizar lo siguiente:
Leer las páginas 8 a la 51
Realizar una síntesis en el cuaderno sobre las páginas anteriores
Diseñar un mentefacto conceptual en una hoja examen sobre la síntesis de las páginas 8 a la 51
Preparar el mentefacto para exponerlo al docente
NÚMEROS ENTEROS 137
Los números naturales son números enteros y positivos (0, 1, 2, 3, 4...) y se empezaron a utilizar para
contar cosas del medio natural indivisible, como ovejas, personas, dedos... La operación de la resta,
como veremos, no obligó a ampliar el campo de los números, puesto que con los números naturales no
podíamos resolver operaciones como 4 – 10.
Los números naturales los utilizamos para contar, ordenar, expresar códigos,... Son los primeros que el
hombre necesitó utilizar de forma natural, para indicar la cantidad de animales que veía, para
intercambiar posesiones sin ganar ni perder con el cambio, etc.
MATERIAL DE APOYO PEDAGÓGICO CEMID-MATEMÁTICAS GRADO 7°
Pág. 4
