Page 1057 - ATP 2024_Neat

▪ https://www.kelaspintar.id/blog/edutech/5-contoh-tekseksplanasi-tentang-fenomena-
alam-1524/
▪ https://www.ruangguru.com/blog/ciri-ciri-dan-contoh-tekseksplanasi
▪ https://bintangsekolahindonesia.com/pendidikan/contoh-tekseksplanasi/6/
▪ https://ilmugeografi.com/bencana-alam/proses-terjadinyagunung-meletus
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar.
F. MODEL PEMBELAJARAN
Blended learning melalui model pembelajaran dengan menggunakan Project Based Learning
(PBL) terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis Social Emotional Learning (SEL).

KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat mengevaluasi gagasan berdasarkan kaidah logika berpikir dari membaca teks
eksplanasi.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Gagasan berdasarkan kaidah logika berpikir dari membaca teks eksplanasi.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
Guru dapat memberikan motivasi kepada peserta didik, misalnya dengan mengemukakan
pernyataan: “Pada zaman kapan pun, membaca itu akan sangat bermanfaat. Membaca dapat
menambah pengetahuan dan wawasan pembacanya”. Hal itu akan menjadi pemantik agar peserta
didik mau membaca teks eksplanasi.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
▪ Doa; absensi; menyampaikan tujuanpembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
▪ Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai denganProfil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6)
berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusandalam satuan
pendidikan.
Kegiatan Inti (90 Menit)
▪ Guru memberikan penjelasan bagaimana cara membaca teks eksplanasi.
Kegiatan 1: Menganalisis teks eksplanasi yang dibaca
▪ Guru meminta peserta didik memperhatikan cara membaca teks eksplanasi dengan baik.
▪ Peserta didik diminta membaca teks eksplanasi berjudul “Hujan Meteor Perseid 12-13
Agusus di Langit Indonesia, Ini Waktu dan Cara Menyaksikannya”.
▪ Setelah membaca teks tersebut, peserta didik diminta mengerjakan soal-soal yang disediakan
di bawah teks.
▪ Guru memberikan penilaian terhadap pekerjaan peserta didik.
Kegiatan2: Mengevaluasi gagasan dan pandangan teks eksplanasi yang dibaca
▪ Guru memberikan penjelasan tentang cara mengevaluasi teks eksplanasi dilihat dari ciri-
cirinya.

29