Page 1155 - ATP 2024_Neat

▪ Waluyo, Herman J. 2011. Teori dan Apresiasi Sastra. Jakarta: Erlangga.
c. Sumber dari laman internet:
▪ https://www.youtube.com/watch?v=iYshROLcjzY

▪ https://anchor.fm/geriel-farah/episodes/cerpen-Lelaki-yang-Menderita-bila-Dipuji---
Ahmad-Tohari-edakfb
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan memahami materi
ajar.
F. MODEL PEMBELAJARAN
Blended learning melalui model pembelajaran dengan menggunakan Project Based Learning
(PBL) terintegrasi pembelajaran berdiferensiasi berbasis Social Emotional Learning (SEL).

KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat menyimak, menafsirkan, mengapresiasi, mengevaluasi, dan menciptakan
teks prosa yang disimak.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Menyimak, menafsirkan, mengapresiasi, mengevaluasi, dan menciptakan teks prosa yang
disimak.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
Guru dapat memberikan motivasi kepada peserta didik, misalnya dengan mengemukakan
pernyataan: “Menyimak merupakan bagian penting dalam kehidupan berbahasa manusia.
Seorang anak tidak akan bisa berbicara tanpa menyimak. Itulah mengapa ada istilah bahasa ibu,
karena ibunyalah yang pertama kali mengajaknya berbicara dan si anak menyimaknya.” Hal itu
akan menjadi pemantik agar peserta didik mau menyimak.
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
▪ Doa; absensi; menyampaikan tujuanpembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
▪ Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai denganProfil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6)
berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusandalam satuan
pendidikan.
Kegiatan Inti (90 Menit)
Pembelajaran dilakukan dengan menggunakan model induktif. Model ini digunakan terutama
saat peserta didik menafsirkan dan mengevaluasi isi teks. Adapun kegiatan-kegiatannya
meliputi:
▪ Guru memberikan penjelajasan bagaimana cara menyimak teks prosa fiksi berbentuk cerpen.
Kegiatan 1: Menyimak estetis teks prosa
▪ Guru meminta peserta didik menyimak teks cerpen berjudul “Sepotong Senja untuk
Pacarku” karya Seno Gumira Ajidarma yang dibacakan nyaring oleh guru atau peserta didik
yang diminta guru untuk membacakannya secara nyaring.
▪ Sambil mendengarkan cerpen tersebut, peserta didik diminta mencatat poin-poin penting
yang terkait dengan isi cerpen.

127