Page 605 - MTK 2024

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

 Siswa melakukan eksplorasi berdasarkan instruksi dan pertanyaan terpandu.
 Siswa berdiskusi dengan sesama siswa dalam eksplorasi dan mengambil kesimpulan bersama.
 Siswa mempelajari konsep-konsep yang digunakan di balik eksplorasi yang dilakukan dan
membandingkan kesimpulan yang telah diambil sebelumnya.

 Siswa menerapkan konsep yang benar dalam permasalahan baru.
 Siswa membagikan hasil pengerjaan mereka kepada siswa lain untuk bertukar ide atau gagasan
serta memperbaiki konsep yang salah jika ada.
 Siswa menggunakan teknologi dalam pembelajaran.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
 Guru menanyakan kepada peserta didik tantang bagaimana cara menghitung nilai korelasi
product moment

 Guru menanyakan kepada peserta didik tantang bagaimana cara menghitung nilai korelasi
koefisien determinasi

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
 Doa; absensi; menyampaikan tujuanpembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran

 Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai denganProfil Pelajar
Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, 2)
mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6) berkebinekaan global, yang
merupakan salah satu kriteria standar kelulusandalam satuan pendidikan.

Kegiatan Inti
 Guru memperkenalkan bahwa ada beberapa perhitungan koefisien korelasi namun yang
digunakan pada pembelajaran ini adalah korelasi product moment beserta dengan beberapa
istilah yang sering digunakan.
 Perkenalkan tambahan satu jenis jumlah kuadrat variabel yaitu SSyy yang diperlukan bersama
dengan SSxydan SSxx untuk menghitung nilai r. Setelah itu perkenalkan nilai rentang r yang
pasti.
 Kemudian dilanjutkan dengan memperkenalkan tingkat hubungan koefisien korelasi pada Tabel
3.2. Pastikan siswa memahami bahwa interval tersebut ada kemungkinan berbeda dengan model
lainnya namun dalam buku ini mereka akan menggunakan interval yang diberikan dan
deskripsinya untuk semua permasalahan yang mereka temukan dalam buku ini.

Tabel 3.2 Tingkat Hubungan Koefisien Korelasi

 Setelah itu ajaklah siswa untuk melakukan Eksplorasi 3.5 untuk menerapkan apa yang telah
mereka pelajari sekaligus melihat konteks membuktikan pernyataan seseorang akan hubungan
antar variabel.
 Pastikan siswa menyiapkan peralatan yang dibutuhkan untuk eksplorasi ini. Jawaban dari
eksplorasi ini sangat bergantung pada data yang diperoleh siswa yang bekerja sama di dalam
kelas sehingga guru perlu mengantisipasi kemungkinan yang terjadi. Hal yang paling perlu