Page 322 - KM IPS-BS-KLS-VIII_Neat
P. 322

Profil Penelaah




                 Nama Lengkap     : Dr. Budi Handoyo, M.Si
                 Email            : b«di.hawd~Â~.͞@«v.ac.id
                 Instansi         : FIS Universitas Negeri Malang (UM)
                 Bidang Keahlian  : Pengembangan Bahan Ajar, dan
                                    M~dep Pevbepajašaw Ge~gšaÍ



                    ■  Riwayat Pekerjaan/Profesi (10 Tahun Terakhir):
                 1.  D~žew. J«š«žaw Ge~gšaÍ, FIS UM (1987-žemašawg)

                    ■  Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar:
                 1.  S1-Pewdidimaw Ge~gšaÍ  FPIPS IKIP S«šabaÂa (1986)
                 2.  S2-Pš~gšav Pažcažašjawa Ge~gšaÍ. Fam«p¦až Ge~gšaÍ UGM (2000)
                 3.  S3-Pažcažašjawa Pewdidimaw Ge~gšaÍ. UM (2015)

                    ■  Judul Buku yang Pernah Ditelaah (10 Tahun Terakhir):
                 1.  Ge~gšaÍ Bewcawa Bešbažiž Kw~Àpedge Laddeš.  Aceh: Universitas Syiah Kuala
                     Press  (2020)
                 2.  Iw¦ešwa¦i~wap  J~«šwap  ~f  Iwž¦š«c¦i~w. “The Effect of Online Pre-Reading
                     Ac¦i¿i¦iež  ~w  S¦«dew¦ž’  Readiwg  C~v—šehewži~w  Ài¦h  Diffešew¦  Readiwg
                     Pš~Íciewc” (2020)
                 3.  Iw¦ešwa¦i~wap  J~«šwap  ~f  Iwž¦š«c¦«iaw.  “a Split between Adult Educator’s
                     Educational Philosophy in Learning and Teaching” (2019)
                 4.  Ge~gšaÍ  «w¦«m  Sem~pah  Mewewgah  A¦až. Surabaya: Jenggala Pustaka Utama
                     (2018)

                    ■  Judul Penelitian dan Tahun Terbit (10 Tahun Terakhir):
                 1.  Studi model pembelajaran spatial inquiry dan pengaruhnya terhadap keter-
                     ampilan pemecahan masalah berpikir kritis dan kreatif (2019)
                 2.  Pengembangan model pembelajaran kebencanaan sebagai platform mobile
                     learning teknogeospasial untuk meningkatkan kesiapsiagaan menghadapi
                     bencana (2019)
                 3.  Pengembangan model inquiri-mobile learning «w¦«m —ewiwgma¦aw bešÍmiš
                     mši¦iž daw mšea¦if dapav —evbepajašaw ge~gšaÍ (2019)
                 4.  Pewgevbawgaw b«m« ajaš va¦a m«piah Ípžafa¦ ge~gšaÍ bešbažiž ecospatial
                     dan augmented reality­mobile learning «w¦«m —evahavaw m~wže— ge~gšaÍ
                     dan kemampuan berpikir tingkat tinggi (2019)


                314
   317   318   319   320   321   322   323   324   325   326   327