Page 64 - KM IPA-BG-KLS-VIII_Neat

6) Refleksi
a) Guru dapat membuat kelompok yang terdiri dari tiga orang pelajar,
secara berurutan tiap pelajar menerangkan salah satu subbab, dari 1.1
sampai 1.3 melalui presentasi yang mereka siapkan. Saat presentasi,
pelajar lain menyimak dan membuat catatan berupa peta konsep.
b) Pelajar mengunjungi kembali lagi T-I-S untuk mengecek pemahaman
mereka mengenai bab 1 dan menjawab pertanyaan yang mungkin diajukan
oleh teman mereka.

7) Penilaian
Pelajar mengerjakan mari uji pemahamanmu pada halaman 25-26 sebagai
tes formatif, sementara aktivitas pembelajaran pada halaman 23-24 “Ayo
mencari informasi mengenai sel punca” dapat dijadikan sebagai penilaian
sumatif.

Berikut rubrik yang bisa dipakai untuk penilaian sumatif tersebut

PENILAIAN SUMATIF
Kelas : 8

Topik : Sel

Sel punca, apakah baik atau buruk?
Setelah mempelajari mengenai stem sel di dalam kelas, Pelajar
diharapkan membuat paparan berupa esai, poster, atau komik mengenai
penggunaan sel punca. Ikutilah instruksi di bawah ini:

Carilah informasi mengenai dua eksperimen yang menggunakan
sel punca. Gunakan informasi tersebut untuk membuat kesimpulan dari
apa yang telah kita pelajari di kelas, sertakan diagram atau gambar yang
mendukung riset tersebut. Kalian juga harus bisa mendeskripsikan dan
membuat ringkasan, mengapa sebagian orang mendukung riset sel punca,
sementara ada juga yang menolak riset tersebut. Kaitkanlah riset mengenai
sel punca dengan salah satu faktor berikut: kesehatan, ekonomi, sosial,
budaya, etika, dan lingkungan.

Di bawah ini adalah rubrik untuk menilai pencapaian pelajar

54 Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP Kelas VIII