Page 16 - Ebookการวิเคราะห์ข้อมูล New

หนIวยการเรียนรูJที่ 3 การวิเคราะหKขJอมูล | 3.2 การวิเคราะหKเชิงทำนาย 7

อุณหภูมิ ความชื้นสัมพัทธI เกิดไฟปMา ระยะทาง ค7า K
(X) (Y) (Class) (Distance)

22.8 40 No 8.16 5
28.6 27 Yes 8.93
29.6 27 Yes 9.78 7

30.2 24 No 12.04
20.3 45 No 13.03 9

18.2 46 Yes 14.32
19.6 48 No 16.08 11
17.8 51 No 19.30

17.8 56 Yes 24.24 13

5) จำแนกข0อมูลใหม< ตามกลุ<มที่มีจำนวนสมาชิกมากที่สุดในชุดข0อมูล K ลำดับ
ุ
เมื่อค<า K เป5น 1 ข0อมูลใหม<จะถูกจำแนกในกลุ<ม "No" เนื่องจากรายการข0อมูลที่มีระยะทางน0อยที่สด
<
นั้นอยู<ในกลุ<ม "No" และหากค<า K มากกว<า 1 ข0อมูลใหม<จะถูกจำแนกให0อยู<ในกลุ<มที่มีสมาชิกมากทสุด เชน
ี่
กำหนดค<า K เป5น 3 และ 5 ผลการจำแนกเป5นดังตาราง
จำนวนสมาชิกกลุ7ม จำนวนสมาชิกกลุ7ม
ค7า K ผลการจำแนก
เกิดไฟไหม- (Yes) ไม7เกิดไฟไหม- (No)

K = 3 1 2 No
K = 5 2 3 No

การประเมินความถูกตFองในการจำแนกขFอมูล

การประเมินความถูกต0องในการจำแนกกลุ<มข0อมูลเพื่อทำนายผลในอนาคตเป5นสิ่งสำคัญมาก เพราะ
หากผลการทำนายผิดพลาดอาจเกิดความเสียหายเมื่อนำไปใช0จรง เช<น จากตัวอย<างข0างต0นทำนายวา จะไม<เกด
<
ิ
ิ
ไฟไหม0ในวันที่อุณหภูมิเท<ากับ 21.2º C และความชื้นสัมพัทธ+เท<ากับ 32% แต<หากวันดังกล<าวเกิดไฟไหม0 (ผล
การทำนายผิดพลาด) อาจจะทำให0ฝูงสิงโตย0ายไปที่อื่นไม<ทัน
ซึ่งการประเมินความถูกต0องควรนำไปทดสอบ

ุ
กับชุดข0อมูลที่ทราบคำตอบอยู<แล0ว ซึ่งมักเป5นข0อมูลชด
เดียวกันกับข0อมูลตั้งต0น แต<ถูกแยกไว0เฉพาะเพื่อการ

ประเมิน ยกตัวอย<างเช<น จากชุดข0อมูลไฟปnา อาจม ี

ข0อมูลตั้งต0นจำนวน 20 ตัวอย<าง จากข0อมูลกลุ<มน ี้
0
นักเรียนอาจกันข0อมูลไว 7 ตัวอย<าง เพื่อการประเมน
ิ
ส<วนอีก 13 ตัวอย<างที่เหลือสามารถนำไปใช0เปน
5
เครื่องมือในการทำนาย ดังรูป

เอกสารประกอบการเรียนรหัสวิชา ว 32103 รายวิชาวิทยาการคำนวณ 2 ชั้นมัธยมศึกษาปAที่ 5 | ครูธนเดช ลี้เลิศธนกุล