Page 126 - Voces de Formadores de docentes 1

niños esperando que un un un grupo construya construya y y y y reconstruya a a a a a a a a a a a a a a partir de de las circunstancias y y y y la la imaginación de de cada uno (Santos 2004) El trabajo docente y el Festival de pequeños autores
Durante el el el trabajo docente del séptimo y octavo semestre la la estrategia que que desarrollamos fue el el el Festival de de de de de pequeños autores
consistente e en en en proponer a a a a a a a a a a a cada uno de de de de los los niños de de de de los los grupos que ESCRIBIERAN UN LIBRO (Cameno 1989) El entusiasmo de de de los participantes les hizo aceptar e e e e e e e e e e e e e iniciamos la la la la la la la planeación de de de de las fases fases a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a lo lo lo largo del ciclo escolar La estrategia se se se trabajó en cuatro fases: la la la la la la la primera fue la la la la la la la lectura de de de de textos para que los los alumnos conocieran diversos tipos de de de ellos antes de de escribir en en esta fase fase aplicaron lo lo lo ya aprendido al al al narrar y y y y compartir textos con sus alumnos La segunda fase fase incluyó la la la planeación redacción corrección y y y edición la la la cual implicó que que buscaran actividades para para que que cada niño pensara en en en un un texto e e e e e e e e e e e e e e e e e e hiciera un un plan para para escribir escribir La tercera fase consistió en en en escribir escribir el primer borrador y y y realizar las correcciones necesarias hasta la la la la versión nal y y y y la la la la cuarta incluyó la la la la edición en donde cada cada niño o o o o o o o o o o o cada cada grupo decidió cómo publicar su texto y y y con qué dibujos hacerlo Esta parte involucró a a a a a a a a a a a a a a a los padres de de familia quienes en en en en e algunos casos se se convirtieron en en en en e ilustradores capturistas empastadores encuadernadores o o o o o o o o o o o o diseñadores La participación implicaba también la la formación de de de de padres lectores escritores y y contadores de de de cuentos la la la actividad ayudó a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a los estudiantes de de de maestros a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a interactuar coordinar respetar sugerir orientar la la participación de de de de los padres de de de de familia actividades que no se se enseñan en e en en ningún texto de de de pedagogía Posteriormente vino la la la publicación en en en un un festival escolar al al al cual asistieron los padres de familia y toda la la la comunidad fue un un evento festivo en en e en el que que cada niño expuso su libro El Festival de de de de de pequeños autores
de de de de de esta experiencia se realizó e en en e el el marco de de de de de de de la Primera feria de de de de de de de lectura “Ríos de de de de de de de libros para pescadores de de de de de de sueños” como una metáfora del río que le le da nombre al al al pueblo La Feria se se realizó e en la la la la biblioteca de de de de de la la la la Escuela Normal donde se se montó la la la la exposición de de de de de los los los libros de de de de de los los los niños Además realizamos una mesa redonda con los los los pequeños autores
y y para para ello se se se nombró a a a a a a a a a a a a a a a a a a a un un representante de de de de cada escuela de de Trabajo Docente para para que que presentara su libro y y 126