Page 36 - Voces de Formadores de docentes 1

Escribir sobre los sucesos que suceden en en en en en nuestra labor tiene sus ventajas pues permite posteriormente leer varias veces ese recorte de realidad analizándolo con con miradas diferentes para continuar reinterpretando y replanteando cada situación En un un momento determinado se se convierte en en en en una intención que busca la valoración de de de lo lo lo realizado se se se re re exiona en en en en en en torno a a a a a a a a a a a a ello y hasta otros pueden contribuir en en en ese ejercicio Este relato tiene la la la la nalidad de de de revisar la la la la experiencia y encontrar los aspectos que permitan comprender las las acciones para valorar las las estrategias de de de solución En esta est ocasión la la la la la experiencia que que con ictúa la la la la la labor docente está impregnada de de temores y y su análisis provoca retos que que la la la la la vuelve un un terreno donde existe una lucha entre las condiciones del problema y y la la la la forma de de de de trabajo pero genera acciones en en en busca de de de de mejorar la la la situación Ahora la la institución lanza una piedra
El Centro Regional de de de de de Educación Normal de de de de de Río Grande2 se encuentra ubicado a a a a a a a a a a a a a a a a a un un costado de de de de de de de de de la la la la Carretera Costera del Pací co co en en en en la la la la población de de de de de de de de Río Grande Municipio de de de de de de de de Villa de de de de de de de de Tututepec de de de de de Melchor Ocampo en en en el el el el estado de de de de de Oaxaca En el el el el el el ciclo escolar 2015-2016 en en en en el el el el el el semestre semestre “A” me me me fue asignado el el el el el grupo del tercer semestre semestre de de de la la la Licenciatura en en en Educación Primaria con la la responsabilidad de de de de impartir el el el curso “Iniciación al trabajo docente” integrado por un grupo de de 21 estudiantes 3 Ellos se convertirían en en en la la la piedra
que que que movería las las aguas tranquilas del charco que que que contiene todo lo lo que que que mi forma de trabajo es Al comenzar con la primera sesión pregunté sobre el ritmo de de trabajo que que que tenían Nadie quería responder así que que que le pedí a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a una alumna llamada Yulissa su respuesta y ella dijo sin temor que que eran ojos que que no les les gustaba trabajar Yo les les expresé mi intención de mejorar esa situación pues su contestación me me recordó lo lo que siempre he pensado: quienes trabajamos en en en en en esta Escuela Normal tenemos dos tareas con los los los alumnos: una formarlos profesionalmente y la la la otra buscar estrategias que los los los motiven en en en en en su carrera Esta cuestión la la la la enmarco pues desde ahí empezó a a a a a a a a a a a a a a a a a entramarse la la la historia que ahora relataré Cada
2 En el estado de de de Oaxaca y región circundante es es mejor conocida como la Normal de de de Río Grande 3 El nombre de de de de los estudiantes del grupo fue cambiado para guardar su identidad 36