Page 48 - Voces de Formadores de docentes 1

Hago hincapié en en en el tema de la la la la profesionalización y la la la la motivación por la la la la la docencia Resulta necesario dirigir la la la la la atención hacia éste para posibilitar la la la la la la generación de de acciones tendientes a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a mejorar la la la la misión de de la la la la Escuela Normal De estas dos situaciones es es es es es bueno reconocer:
Que el alumno como ser humano siente la necesidad de proteger su autoestima por por lo lo que que es es es importante buscar experiencias que que generen sentimientos de de de de orgullo y de de de de satisfacción Además se se debe ofrecer comentarios positivos para ayudarle a a a a a a a a a a a a a a a a a a a que preste atención a a a a a a a a a a a a a a a a a a a sus sus características individuales y y a a a a a a a a a a a a a a a a a a a asumir [sobre todo] la la responsabilidad de sus sus propias acciones (Polanco 2005 p p p 11) No quiero dejar sin comentar la la cuestión de de de de la la responsabilidad del estudiante que se encuentra en en en en en en una institución de de de de de educación superior aún sigo pensando en en en en en en la la llegada de de de de alumnos con esa esa gran de de ciencia por así llamarlo y hasta qué punto es es es es necesario tratarlos como s si ingresaran al al nivel medio superior Nuestro trabajo también implica analizar las las situaciones problemáticas de de de los los grupos y y y crear las las estrategias necesarias que coadyuven al al al alcance de de de de de los los propósitos y y y y competencias de de de de de cada curso y y y contribuir así al al al al logro del per l l l l l l l l l l l l de de de de de egreso Llegar al al extremo de de de de de de llamar a a a a a a a a a a a a a a a a los padres de de de de de de familia para informarles se se me hace increíble Continúo con la la la la idea de de de de de de que la la la la Escuela Normal debe ofrecer el el servicio de de de de formación docente inicial en en en en las mejores condiciones para los estudiantes y que sean éstos quienes decidan su permanencia hasta nalizar la la carrera que no debe ser vista como como una “semiprofesión” Pero cuando existen escenarios como como el el el del relato no no queda más que que aceptar la la la la necesidad de de de buscar estrategias para subsanar las las de de de ciencias y si si si eso implica modi car car en en en en parte las las concepciones que se tienen pues habrá de de de trabajar siempre pensando en en en en en en el el bien común de de todos los estudiantes Por eso a a a a a a a a rmo que la piedra aún sigue moviendo el el agua REFERENCIAS
Delors J (1996) La educación educación encierra un tesoro Informe a a a a a a a a a a la la la UNESCO UNESCO de la la la Comisión Internacional sobre la la la educación educación para el siglo XXI México: Ediciones UNESCO UNESCO 48