Page 63 - Voces de Formadores de docentes 1

estar consciente del del proceso de de de de formación docente en en en en el el el el cual estoy participando conocer el el el el enfoque del del plan de de de de de estudios de de de de de la la la la la la licenciatura los los los trayectos formativos las competencias que que propone cada uno de de de de de los los los los los cursos de de de de de la la la la la malla curricular los los los los los diferentes modelos y enfoques de de de de de evaluación evaluación así como los los los los tipos criterios e e e e e e e e e e e e e e e e e e e instrumentos de de de de evaluación evaluación que que cada uno propone También debo
conocer a a a a a a a a a a a a mis alumnos saber cuáles son sus necesidades de de de de de tipo cognitivo las fortalezas y debilidades que como estudiantes presentan ¡menuda tarea! pero bueno en en en en en eso estoy quizá para ello he ido desarrollando mis competencias con con el el el paso del tiempo y y y con con los los cursos de de de actualización y y profesionalización en en en los los que que he participado Quizá debo
aceptar que que que que me falta mucho por aprender para ser ser el el profesional que que que todos
los docentes queremos ser ser Esto el el tiempo y y mis alumnos lo lo lo dirán a a a a a a a a a a a sus demás compañeros con los los que aún no no he trabajado y y y seguramente muchos de de ellos me me recordarán cuando ya estén en en en servicio aplicando estos conocimientos con con sus estudiantes Con esas ideas respecto al al al proceso de de evaluación formativa así como con los aprendizajes logrados fortalezas y y y debilidades que se se hicieron presentes a a a a a a a a a a a a a a a a lo lo lo lo lo largo del curso y y y todas mis dudas y y y preocupaciones en en en en relación a a a a a a a a a a a a a los logros obtenidos hago entrega de de de de de de la la lista de de de de de de promedios al jefe de de de de de de grupo quien me me me me me rma de de de de de de de de recibido y me me me me me despido de de de de de de de de todos
para dirigirme a a a a a a a a a control escolar a a a a a a a a a entregar la la lista de de de de de promedios del grupo Así termino de de de relatar esta experiencia de de de mi mi trayectoria como docente de de de Educación Superior haciéndoles saber que vendrán otras tantas vivencias con con otros alumnos con con diversos cursos en en en en en distintos semestres y ciclos escolares mientras siga trabajando como docente ¡Hasta la próxima!
REFERENCIAS
Álvarez M M M (2008) Evaluar para para conocer examinar para para excluir Madrid: Morata Cappelletti F (2004) Evaluación educativa: fundamentos y prácticas México: Siglo XXI 63