Page 65 - Voces de Formadores de docentes 1

LA OTREDAD
Yuritze Martínez Baños1
La enseñanza que que deja huella no no es la la que que se se hace de de de cabeza cabeza a a a a a a a a a a a a a a a cabeza cabeza sino de de corazón corazón a a a a a a a a a corazón corazón Howard G Hendricks
Ingresé a a a a a a a a a la la labor docente en en en en en el el el el nivel superior en en en en en el el el el año 2010 en en en en en el el el el el Centro Regional de de de de de Educación Normal de de de de de Río Grande ubicado en en en la la región Costa del estado de de de de de Oaxaca Mi per l l l l l l l l l l l profesional tiene que ver con la la la psicología motivo por el el el cual imparto asignaturas del área psicopedagógica en en en en en en la la Licenciatura en en en en en en Educación Educación Primaria y en en en en en Educación Educación Física así como en en en en en otras necesidades educativas especiales acordes con mi per l l l l l l Durante el el tiempo que llevo impartiendo clases he observado un fenómeno en en en en en las las las escuelas de educación básica y normal que que ha llamado mi atención con respecto a a a a a a a a a a a a a a a a a la la la la la praxis que que realizan los docentes en en en en en en en en en en e el aula quienes preferentemente ejercen una práctica enfocada exclusivamente a a a a a a a a a a a a a a a a la la la enseñanza- aprendizaje de de contenidos curriculares posición que que no es es es es es errónea puesto que que que en en en en en realidad es es es es es el el objetivo de de de dicha profesión Re exionando en en en en ello considero que que en en en en su mayoría sólo nos nos preocupamos por por abordar contenidos de de los planes y y y programas enfocándonos en en en en en en mayor porcentaje a a a a a a a a a a a a a a a la la la dimensión dimensión pedagógica y y minimizando la la dimensión dimensión personal de de los alumnos quienes antes antes de de ser estudiantes son son son personas que viven piensan sienten y y y experimentan en en en en en en en en en su vida cotidiana una gran diversidad de de de de situaciones gratas gratas y y y no gratas gratas que in uyen en en en en en en en en su su personalidad carácter forma de de de de de de relacionarse de de de de de de responder y por supuesto de de aprender Angélica Olvera (2009) creadora de de de de la la pedagogía sistémica aborda la la la importancia de de de incluir todos los los sistemas en en en los los los los que interactúa el el el alumno e e e e e e e e e e e e e e e e e e e insiste en en en la la la la la la la observación de de de los los los vínculos y y la la la la la la la la naturaleza de de las las relaciones relaciones entre entre la la la la la la la la escuela y y el el el el estudiante así como las las relaciones relaciones que se establecen entre entre 1 Licenciada en en en en en en en Psicología Familiar por por el Colegio Superior de México México con con maestría en en en en en en en Intervención Educativa por por la Universidad Intercontinental Insurgentes Sur México México entre otros cursos y y y diplomados Docente del Centro Regional de de de de Educación Normal de de de de Río Grande en en en asignaturas con per l l l l l psicológico y y y trayectos psicopedagógicos 65