Page 67 - Voces de Formadores de docentes 1

es es es es es que que que los estudiantes re re ejan en en en en en en e la la escuela justamente lo lo que que que viven en en en en en en e en en en casa situación que que que inter ere en en en en en en e en en en el el proceso enseñanza- aprendizaje y si si si si si si los docentes exclusivamente nos ocupamos de lo lo pedagógico el problema
seguirá siendo recursivo sin soluciones reales Lo mismo sucede en en en las las las Escuelas Normales a a a a a a a a a a a las las las que que ingresan alumnos que que que en en en en su su mayoría no no tenían como prioridad ejercer esta profesión y y fueron diferentes motivos los los que que que los los orillaron a a a a a a a a a a a a a elegir una licenciatura de de las que que que se ofertan entre ellos la la la la la la situación económica de de de los los padres que que en en en en en muchas ocasiones tienen escasos recursos y y la la la la cercanía de de de de la la la la escuela esto deriva en en en en en en diversas actitudes y y y comportamientos que se re re ejan en en en en en e en en el aula y y en en en en en e en en las asignaturas afectando su proceso de de de de enseñanza-aprendizaje desembocando en en en e en en en en muchas ocasiones en e en en en en en en frecuentes deserciones escolares aunado a a a a a a a a a a a a a a a a a a a que además ahora deben competir por las plazas al momento de de de de egresar Cada semestre que inicia y tengo un grupo nuevo indago entre los alumnos el el motivo por por por el el cual decidieron ser docentes para saber saber si en en en en en realidad están por por por gusto o o o o o o o o o o o o o o por por por obligación y y es es es es triste saber saber que que en en en en su su mayoría eligieron estudiar en en en en la la Escuela Normal porque no había otra opción y y sus padres les inducen a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a concluir una una carrera profesional “aunque sea para para maestro” con con con la la la idea de de de que que que es es es es una una labor fácil para para con con con rmar posteriormente durante su su formación que que la la la la docencia tiene sus complejidades Siempre comento en en en en en en ese primer acercamiento la la importancia de trabajar con seres humanos pues en en en en en lo personal me me parece que que la docencia es es es es una profesión humana precisamente porque se se se trabaja con personas a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a diferencia de de otras que que que se se se realizan frente a a a a a a a a a a a a a a a a a una computadora o o o o o o o o o o o o o o o o donde no se se se interactúa con con la gente Por ello considero que que “el otro” debe ser ser visto no no no únicamente como como el el el aprendiz sino como como un ser ser humano en en en su totalidad con emociones metas proyecto de de vida di cultades etcétera Christopher Day en en e en en su libro Pasión por enseñar (2014) re re ere que el el el docente apasionado incluye el el el corazón y y y la mente En mi percepción incluir estos dos elementos signi ca ver “al otro” desde todas sus perspectivas y es es es es por ello que que con la la primera generación que que que egresó del Plan 2012 realicé algunas actividades que que que articulé con sus experiencias de de de de vida vida Derivado del curso optativo que que se s imparte en en en en en el el séptimo semestre de de de la Licenciatura en en en en Educación Primaria denominado
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