Page 69 - Voces de Formadores de docentes 1

como negativamente por tanto la función del docente no no se se limita únicamente a a a a a a a a a a a a a enseñar contenidos si primero no no no sabe con con qué ser humano está tratando Algunas veces los los docentes clasi camos a a a a a a a a a a a a a a los los los alumnos y y nos nos formamos prejuicios en en en en torno a a a a a a a a a a a a a ellos por sus actitudes y y rendimiento académico sin antes investigar el el el motivo de de su su actuar Mi función en la la la Escuela Normal no no es la la la de de de impartir consultas de de de psicología sin embargo he invitado a a a a a a a a a a a a a a a a a los alumnos por si si si alguno alguno lo lo lo lo lo deseaba a a a a a a a a a a a a a a a a conversar sobre sus problemáticas personales en en mi cubículo acción que algunos de de ellos han aceptado aun cuando no no les les impartiera clases Actualmente los los los índices de de violencia en en en en en todos los los sectores han ido en en en en en aumento es es es es es es es es es preocupante cómo la la la escuela es es es es es es es es es uno de de de de esos contextos y es es es es es es es es es por ello que que la la la idea de de de de de impartir esta asignatura me me resultó altamente interesante pues pienso que que que que detrás de de de de de cada niño violento existe una problemática familiar que que que le le le afecta por lo que que que decidí utilizar el dibujo como forma de de de de expresión de de de de dichas situaciones en la vida de de los alumnos normalistas Modi qué algunas estrategias como como el uso de de la la gura humana utilizado en en psicología como como test proyectivo o o o o o o o o o o o o o o o o de de de la la la personalidad de de de Karen Machover En esta ocasión no no no analicé la la forma de de los los los los dibujos sino lo lo lo lo lo que que los los los los alumnos comentaban sobre ellos ya que que que que consistía en en en en en escribir en en en en en la la boca los los los los peores insultos o o o o o o o o o o o o o o o o o palabras que que que les les hubiesen dicho en en en en en el el corazón lo lo lo lo que que que más les les había lastimado o o o o o o o o o o o o o o o o o dolido y y en en en en manos piernas y y pies los golpes recibidos mencionando a a a a a a a a a a a a a a a a a a a las las las las personas responsables de de ello Es importante señalar que que que que antes de de de iniciar se se se indicaron las las las reglas de de de de la la la la actividad acordando que que que que que lo lo lo que que que que que se se se comentara quedaría ahí además de de de de que que que que nadie lo lo lo lo juzgaría ni lo lo lo lo divulgaría así cuando les tocara su turno hablarían mientras los demás demás escuchaban con atención y respeto Es importante mencionar que con con el el grupo ya existía cierto nivel de con con anza pues llevaba algunos semestres anteriores impartiéndoles clases así que que este panorama hizo que que la la la mayoría de de los estudiantes expresaran sus vivencias Fue realmente impactante escuchar algunas de de las las historias aunque por ética profesional no no puedo compartirlas Relatos en en en en su su mayoría tristes llenos de de de de de dolor y y y de de de de de sufrimiento que que que de de de de de sólo recordar algunas me provocan deseos de de de de de de de de llorar y y y que que que con rmaron mi hipótesis de de de de de de que que qu que detrás de de de de de de cada alumno existe una una historia qué contar que qu que in uye en en su su proceso de de de de aprendizaje sus ritmos
69