Page 119 - Voces de Formadores de docentes 2

conocí la la la la la otra cara de de la la la la la lectura la la la la la que que causa placer y y gusto por por escuchar la la la la la que que enamora al lector y y despierta el interés por por descubrir En la la la última etapa de de de de de no saber leer y el principio de de de de de poder hacerlo descubrí de de de de de de la la la voz de de de de de de mi maestro las primeras adivinanzas y y y lecturas como: “La “La tortuga va a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a una boda” “Las mulas de de de carga” “El “El asno y y y y el el el lobo” de de de Esopo “¡Ay señora mi vecina!” “El “El “El señor señor el el el niño y y y y y el el el burro” “La junta de de de los ratones” y y y “El “El rey Midas” entre otros Estos textos signi caron un un impulso importante para interesarme por por leer en en esta fase como estudiante Sabiendo ya leer En esta etapa la la la la práctica del lenguaje fue amplio tuve la la la la oportunidad de de de de de de experimentar el el arte escénico de de de de de de la la la la la declamación y y me me encantó descubrir pensamientos de de de de de de personas plasmados en en en en en en en los libros donde expresaban sentimientos y y emociones con palabras aduladoras francas o o o o o o o o o recias a a a a a a a a a a a a a a quien dirigían su mensaje Encontré ternura y melancolía al escuchar “A los verdes prados” de de de de de Lope de de de de de vega en en la la voz de de de de de mi mi profe que a a a a a a a a a a a su vez nos permitió timbrar “Versos sencillos” de de de de de José Martí y con ello experimentar lo lo lo lo que se s se se vive en en en el el el interior del cuerpo cuando se s se se recita para los demás La etapa del nivel primaria pasó con con altibajos bueno más más bajos bajos que que altos Terminé con con con con la cali cación más más baja de de todos los que que egresamos ese año pero con con con una una convicción segura de ser maestro y una una perspectiva distinta sobre la la lectura en en en comparación a a a a a a a a a a a a a a a las experiencias vividas en en en los primeros años de dicho nivel escolar La Telesecundaria y el el el Bachillerato en en materia de lectura y y y escritura fueron prácticamente normales sin algo extraordinario que narrar siempre utilizando estas habilidades para el el trabajo y y el cumplimiento de de de de las obligaciones escolares No puedo dejar de de de reconocer la la la la labor que que realizó y la la la motivación que que que me proporcionó el el el Mtro Margarito Carro Ramírez con el el el el que que tuve el el el el gusto de de de estar en en segundo y tercer grado de de de de la la Telesecundaria en en la la comunidad de de de de San José Manialtepec siempre impulsándome a a a a a a a a a a a a a a a a ser mejor a a a a a a a a a a a a a a a a través del estudio con esmero y y mucha disciplina y y más cuando le compartí 119