Page 12 - Voces de Formadores de docentes 2
P. 12

particular cuenta el proceso complejo experimentado a a a a a a a a a a a a lo lo largo de de de de su su vida con la la la la lectura y y la la la la escritura desde lo lo cognitivo afectivo y y sociocultural material que resulta fundamental para entender una parte de de de la la la formación en en en en en en el contexto de de de la la la educación normalista en en en en en México Conviene contrastar las las historias aquí presentes con con las las las nuevas prácticas y nuevos escenarios no no no para para descali car alguna de de de ellas sino más bien para para ver la la la la riqueza de de de comunicación generada por la la humanidad Roberto Isidro Pulido Ochoa
REFERENCIAS
Cassany D (2011) Prácticas lectoras democratizadoras Didáctica de de de de la la lengua y y de de de de la la literatura 58 pp 29-40 Barcelona: Universidad de de de Pompeu — (2006) Tras las líneas Sobre la la lectura contemporánea Barcelona: Anagrama — (2005) Investigaciones y y propuestas sobre literacidad literacidad actual: multiliteracidad internet y y criticidad [conferencia inaugural] Congreso Nacional Cátedra UNESCO para la la lectura y la la escritura Concepción: Universidad de de de Concepción Concepción (Chile) <http://-www udec- cl/catedraunesco/index htm> [actas en línea] Hernández G (2019) De los nuevos estudios de de de de de literacidad literacidad a a a a a a a a a a a a a a a las perspectivas decoloniales en en la la la investigación sobre literacidad literacidad Íkala Revista de de de Lenguaje y Cultura Medellín Colombia 24 (2) pp 363-386 Lomas C C (2016) Lo Lo lingüístico es político La enseñanza de de de de la la lengua y ética de de de de la la comunicación Madrid: Cuadernos de de de de pedagogía 12
































































































   10   11   12   13   14