Page 16 - Voces de Formadores de docentes 2

Respecto a a a a a a a a a a la educación pública esta comunidad al al igual que que que muchos pequeños pueblos sufría el el poder del cacique quien corría a a a a a a a a a a a a a a los los los profesores rurales por por su su su su actividad transformadora sustituyéndolos por por personas de de de su su su entera con anza El Centro Regional de de de de de de de Educación Normal de de de de de de de Río Grande (CREN) de de de de de de de de donde son los profesores autores de de de de de de de de esta obra “surge como producto de de de de de de de un con icto político estudiantil y de de de de de de de las medidas represivas que el gobierno de de de de de Oaxaca realizo al al CRENTO de de de de de la la ciudad de de de de Tuxtepec obligando a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a ciento cincuenta estudiantes normalistas de de 2o 3o y 4o grado a a a a a a a a a a a a a a a a a a trasladarse hasta nuestro pueblo si querían seguir estudiando su educación normal” La recuperación de de de la memoria histórica de de de este lugar en en especial de de de de de sus raíces culturales y y su su posicionamiento como pueblo y y y estado rebelde debe ser resigni cada para continuar y y y y avanzar en en la ruta que nos ha legado un buen número de de de de grupos y y y colectivos de de éste y y y otros sitios para lograr construir un un mundo mejor Redes de de formación y y renovación pedagógica Diálogo intercambio indagaciones y y transformaciones docentes
Este legado de de de posicionamiento rebelde es es es fundamental en en en el el contexto actual con con la serie de de de reformas y estrategias neoliberales completamente diferentes a a a a a a a a a a a a a a los los momentos históricos que que cada uno de los los autores vivió en en en en en en en su su niñez Por tanto aunque sus relatos nos nos evoquen imágenes particulares y nos nos lleven a a a a a a a a a a esos bellos escenarios de nuestro país con niños corriendo jugando ayudando a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a a las las labores cotidianas como traer leña agua o o o o o o o o o o o o o o o o o frutos y y y verduras cosechadas e en en e en la la la la la la huerta o o o o o o o o o o o o o e en en e en las las milpas hemos considerado importante señalar la la la la necesidad y y y urgencia de de de de una relectura de de de de nuestro escenario actual y y y y posicionamiento político ya que la la la brújula y y y y y los mapas de de de de acción conceptuales metodológicos y y y y de de de de relación se han ido modi cando y y y y por tanto exigen de de de nosotros una renovación de de de todo todo aquello con l lo lo que que veníamos trabajado Por eso es es relevante recuperar la la la memoria colectiva para lograr la la la transformación que anhelamos Redes de de maestros Sueños saberes y luchas compartidas
Ubicamos este interesante trabajo grupal como uno de tantos procesos formativos que se han generado a a a a a a a a a a a nivel mundial
16