Page 193 - Voces de Formadores de docentes 2

calma y pacientemente regresarlos a a a a a a a a a a a a a a a sus asientos para trabajar uno uno por uno uno o o o o o o o o o o o o grupalmente cuando varios de de de ellos entendían la indicación Todo eso pasaba generalmente después del del recreo cuando el el el azúcar del del almuerzo hace su trabajo en en en e en en en en estos pequeños diablillos llenándolos de de de energía Eventualmente la marea de gritos iba bajando Incluso usaba alguna estrategia si las cosas se me me salían de de de control Skinner2 estaría orgulloso viéndome cuando les daba premios por por trabajar o o o o o o o o o o o o o sanciones por por hacer desorden Las dudas se disipan
Está bien sentirse confundido dudoso sentir sentir miedo pero es es obligatorio superarlo No te te paralices piensa cómo solucionarlo actúa Y que que que no no te te de de pena pide ayuda es es mejor hacer una pregunta pregunta que que que parezca tonta a a a a a a a a a a a a a a a a a a ser el el tonto que que que no no no pregunta pregunta Así es es es cuando cuando se se se se se es es es el el el alumno y seguirá funcionando cuando cuando seas el el maestro No siempre se se se tiene todo bajo control Tal vez vez esté equivocado pero considero que el lenguaje que que uses ya sea escrito oral oral o o o o o o o o o o o o o o o o o o corporal de de de vez vez en en en en cuando tiene permitido revelar enojo no no sólo alegrías El deber como maestro es es es enseñar que que que hay que que que enfrentarse a a a a a a a a a a a a a a los retos que que que la la la vida nos ponga En el el mundo no no no es es es todo felicidad la la la frustración y y la la la tristeza pueden ser también algo cotidiano pero siempre hay que que resolver las cosas con con buena actitud A nal de de de cuentas eso eso es es es es es algo que que puedes contagiar a a a a a a a a a a a a a a a a los niños La duda es es la mejor herramienta para motivar al al al alumno Nadie dijo que que que se se se debe dar por hecho y seguro todo lo que que que el el maestro enseña Lo mejor que que que puede hacer el el profesor es es es es es despertar la la curiosidad las ganas de de de de de aprender aprender Es un proceso bidireccional Los niños no no aprenderán por por lo lo lo lo lo que que les digas sino por por por lo lo lo lo lo que que que hagas junto con ellos Seguirán tu ejemplo Por lo lo lo lo lo tanto hay hay que que que esforzarse por por seguir aprendiendo Hoy hay hay más preguntas que que respuestas por por eso he llegado tan lejos en en e busca de claridad Si no no cuestionáramos nada si no no hubiera dudas qué aburrido sería enseñar 2
Frederic Skinner: pionero en en en psicología experimental Principal exponente del conductismo clásico y operante 193