Page 7 - 九年一貫英語領綱

英語課程透過主題、溝通功能、教學活動
基本能力
可培養之能力或態度
5.尊重、關懷與團隊合作 透過英語學習，培養對人權、性別、不同社經背景及
弱勢族群之尊重。
透過英語學習，培養對家人、朋友、社區及環境之關
懷。
透過合作學習，培養主動協助弱勢同儕之意願。
6.文化學習與國際瞭解 認識國內外節慶習俗。

瞭解國內外風土民情。
閱讀英文故事、雜誌或其他課外讀物，以瞭解他國文
化。
應用基本的國際社會禮儀規範。
欣賞、接納不同之文化習俗。
培養國際觀。

7.規劃、組織與實踐 透過英語學習活動，培養規劃、組織與實踐能力。
8.運用科技與資訊 認識一些生活常見的科技、資訊用語。
利用科技提升英語學習興趣。

利用網路查詢資料。
9.主動探索與研究 使用字典及各種查詢工具，主動瞭解所接觸英語的內
容。
10.獨立思考與解決問題 透過英語學習歷程，培養獨立思考、價值判斷及解決
問題的能力。

(五)實施要點
1.教材綱要
國民中小學英語科教材的內容取材應涵蓋以下幾個部分：
(1)主題與體裁
英語科課程應符合趣味化、實用化及生活化的原則，並適度納入本
土教材。教材所涵蓋的主題層面宜多元，以學生日常生活相關的主題，
如家庭、學校、食物、動植物、節慶習俗、職業、旅遊、運動、休閒等
為主要內容，並儘量呼應十項基本能力的精神，以順應時代潮流，涵詠
現代公民的素養。教材編寫及活動設計亦應多樣化，並融入各種不同的
體裁，如歌謠、韻文、賀卡、便條、書信、簡易故事、幽默短文、短劇、
謎語、笑話、卡通、漫畫等。(詳見附錄二)
(2)溝通功能
國小國中所應培養的溝通能力屬於基本常用者，包括日常交談、社
交應對等一般人際溝通的語言能力。依其功能可分為問候、感謝、道歉、
同意、請求、問路、打電話等類別。(詳見附錄三)
(3)語言成分
A.字母︰教材中英文字母教學包括印刷體大小寫及連續體大小寫。第一階
段只須學會印刷體，第二階段須會辨識連續體書寫的文字，但平日的書

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