Page 150 - 郁園II(電子書版)
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總括來說，一年級開始閱讀認證每週一篇，關係到完整句子的認知，
以及體會讓人感動的句子。二年級不定期一篇讀報剪貼，包含閱讀文章、
圈出詞語、寫出感想、畫插圖、邊框美化等活動過程，運用到平日教學
的基本能力，也藉由手到、心到、眼到、耳到的學習原理來達成目標。
最後期末的成語動畫教學，更令深深覺得同時運用各種感官的教學過程
可以讓孩子更加專注，學習效果更佳。 這是我在低年級成語教學的一點
心得，期望孩子透過說、讀、寫、畫的過程當中，學會成語的運用，提
升語文的素養。
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