Page 2 - STAR
P. 2

MUHAMMAD SYAFII
                                                                                                KELAS 3 KELOMPOK E
                                                                                        UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

               LK 3.1 Menyusun Best Practices

                    Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star
                              (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
                   Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

                 Lokasi                            SDN SUGENG

                 Lingkup Pendidikan                Sekolah Dasar
                 Tujuan yang ingin dicapai         Meningkatkan  Hasil  Belajar  Siswa  dengan  Model
                                                   Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dengan
                                                   metode  eksperimen  berbantu  media  konkret  Pada
                                                   Mata pelajaran IPAS materi Perubahan Energi Kelas
                                                   3 SDN Sugeng

                 Penulis                           MUHAMMAD SYAFII, S.Pd.SD
                 Tanggal                           7 Juli 2023
                 Situasi:                          Berdasarkan      observasi    yang     dilakukan    pada
                 Kondisi yang menjadi latar        pembelajaran  IPAS  di  Kelas  3  SDN  Sugeng  Kec.
                 belakang masalah, mengapa         Trawas     Kab.    Mojokerto     ditemukan      beberapa
                 praktik ini penting untuk         permasalahan  yang  sering  terjadi  selama  proses
                 dibagikan, apa yang menjadi       pembelajaran  berlangsung,  diantaranya  sebagai
                 peran dan tanggung jawab          berikut :
                 anda dalam praktik ini.           1. Aktivitas Siswa
                                                      a. Siswa     kurang      aktif    dalam      kegiatan
                                                        pembelajaran.
                                                      b. Siswa  kurang  dapat  memahami  konsep  materi
                                                        ajar  tanpa  bantuan  media  pembelajaran  yang
                                                        konkret.
                                                      c. Siswa  kurang  konsentrasi  terhadap  materi
                                                        pembelajaran yang disampaikan.
                                                      d. Siswa kurang memiliki keberanian untuk tampil
                                                        di depan teman-temannya.
                                                   2. Kinerja Guru
                                                      a. Guru kurang melibatkan keaktifan siswa dalam
                                                        pembelajaran.
                                                      b. Penggunaan Model dan strategi pembelajaran
                                                        yang belum sesuai dengan karakteristik siswa
                                                      c. Penggunaan media pembelajaran masih kurang
                                                        optimal.
                                                      d. Upaya guru untuk membangkitkan hasil belajar
                                                        siswa masih kurang.

                                                          Alasan  praktik      ini   dilaksanakan    karena
                                                   berdasarkan  Penilaian  yang  dilakukan  oleh  guru
                                                   terhadap  hasil  pembelajaran  yang  telah  dilakukan,
                                                   guru   megukur   seberapa   jauh   pemahaman   siswa
                                                   mengenai  kompetensi  peserta  didik  dalam  memahami
                                                   materi yang telah diajarkan, penilainyapun dilakukan
                                                   berdasarkan  indikator-indikator  pencapaian  hasil
                                                   belajar  baik  dalam  ranah  pengetahuan,  sikap  dan
                                                   keterampilan     peserta    didik    melalui    evaluasi
                                                   pembelajaran, pada penelitian ini hasil belajar yang
                                                   penulis  amati  berupa  nilai  evaluasi  disetiap  akhir
                                                   pembelajaran,
   1   2   3   4   5   6   7