Page 60 - แผนการสอน 61-2
P. 60
51
แนบกับขวดจากนั้นดึงถุงพลาสติกขึ้นจากก้นขวด บันทึกผล ทดลองอีกครั้งหนึ่งโดยบรรจุถุงพลาสติกลงในขวด
โหลและรีดถุงให้แนบกับขวด คาดคะเนผลที่จะเกิดขึ้นจากนั้นดึงถุงพลาสติกขึ้นจากก้นขวด โดยจัดขวดให้อยู่
ในมุมต่าง ๆ สังเกตสิ่งที่เกิดขึ้น และบันทึกผล)
ขั้นที่ 3 อธิบายและลงข้อสรุป
1. ให้นักเรียนตอบค าถามท้ายกิจกรรม จากนั้นน าเสนอ และอภิปรายค าตอบร่วมกันเพื่อให้ได้ข้อสรุป
ว่า อากาศมีแรงกระท าต่อวัตถุทุกทิศทุกทาง
2. นักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปสิ่งที่ได้เรียนรู้ เพื่อให้ได้ข้อสรุปว่าความดันอากาศเปลี่ยนแปลงได้
โดยมีปัจจัยส าคัญคือระดับความสูงของพื้นที่และอุณหภูมิของอากาศ พื้นที่ที่มีระดับความสูงมาก ความดัน
้
อากาศมีค่าต่ า ส่วนพื้นที่ที่มีความสูงน้อย ความดันอากาศจะมีค่าสูง เนื่องจากแรงโนมถ่วงของโลกท าให้บริเวณ
ใกล้พื้นผิวโลกมีโมเลกุลอากาศอยู่หนาแน่นกว่าบริเวณที่อยู่สูงขึ้นไป อากาศบริเวณใกล้ผิวโลกจึงมีความดัน
มากกว่าอากาศบริเวณที่อยู่สูงขึ้นไป นอกจากนั้นอุณหภูมิอากาศยังส่งผลต่อความดันอากาศ เนื่องจากอากาศที่
มีอุณหภูมิสูงกว่าจะเคลื่อนที่ได้อย่างอิสระกว่า จึงมีความหนาแน่นน้อยกว่า อากาศที่มีอุณหภูมิสูงกว่าจึงมี
ความดันอากาศต่ ากว่า
ขั้นที่ 4 ขยายความรู้
1. ให้นักเรียนอ่านข้อมูลเพิ่มเติมจากหนังสือเรียนเกี่ยวกับแรงดันและความดัน ความดันในระดับความ
สูงต่าง ๆ ผลของอุณหภูมิต่อความดันอากาศ และผลของความดันอากาศต่อการด ารงชีวิต จากนั้นตอบค าถาม
ระหว่างเรียน ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายค าตอบ
2. เชื่อมโยงเข้าสู่กิจกรรมที่ 6.4 ลมเกิดขึ้นได้อย่างไร โดยใช้ค าถามกระตุ้น ความสนใจนักเรียนคิดว่า
เมื่อความดันอากาศของ 2 พื้นที่แตกต่างกันจะท าให้เกิดผลอย่างไร
ขั้นที่ 5 การวัดและประเมินผล
การตอบค าถามและสร้างแบบจ าลองที่อธิบายความสัมพันธ์ระหว่างความดันอากาศกับความสูงจาก
พื้นโลก
สื่อ / แหล่งการเรียนรู้
1. หนังสือเรียนวิทยาศาสตร์ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 สสวท.
2. วัสดุและอุปกรณ์
1. ถุงพลาสติกใส 1 ถุง
2. ขวดโหลก้นลึก 1 ขวด
3. ยางรัด 1 วง
