Page 99 - โลกเปลี่ยน คนปรับ สุวิทย์ เมษินทรีย์
P. 99
ประเด็นคือ จะทำาให้เด็กได้เรียนรู้จังหวะจะโคนในแต่ละช่วงของชีวิต
ได้อย่างไร ทั้งในลักษณะของศาสตร์และศิลป์ในการใช้ชีวิต จะได้ใช้ชีวิต
ที่เติมเต็มและดำารงชีวิตอยู่อย่างมีความหมาย
ในโลกหลังโควิด “การเรียนรู้ที่จะรอด” เป็นเรื่องของการพัฒนา
ศักยภาพ เพื่อนำาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำาวัน ภายใต้บริบทและ
สภาวะแวดล้อมที่มีเงื่อนไขที่แตกต่าง อาทิ
● การเรียนรู้ในการอยู่ร่วมกันหรือทำางานร่วมกันในโลกเชิงซ้อน
● การเรียนรู้ในการอยู่ร่วมกันหรือทำางานภายใต้ภาวะความไม่รู้
● การเรียนรู้ในการเผชิญภัยคุกคามร่วม
● การเรียนรู้ในการอยู่ร่วมกันภายใต้ภาวะที่มีความขัดแย้งรุนแรง
เรียนรู้ที่จะรัก
“เรียนรู้ที่จะรอด” ทำาให้เราสามารถใช้ชีวิตอยู่ในโลกหลังโควิดได้
อย่างเป็นอิสระ แต่การเน้น “เรียนรู้ที่จะรอด” เพียงอย่างเดียวอาจเป็น
อันตรายได้ เพราะจะมีแต่การเอารัดเอาเปรียบ แก่งแย่งชิงดีกัน จำาเป็น
ที่จะต้องเติมเต็ม “เรียนรู้ที่จะรอด” ด้วย “เรียนรู้ที่จะรัก” เพราะ
“เรียนรู้ที่จะรัก” ทำาให้เราใช้ชีวิตร่วมกับผู้อื่นในท่ามกลางโลกหลังโควิด
ที่ต้องมีการอิงอาศัยกันมากขึ้น
“เรียนรู้ที่จะรอด” และ “เรียนรู้ที่จะรัก” ต้องเดินคู่กันไป จึงจะทำาให้
“ประโยชน์สุข” และ “ปกติสุข” เกิดขึ้นพร้อมกัน กลไกการทำางานของ
“เรียนรู้ที่จะรอด” และ “เรียนรู้ที่จะรัก” เปรียบเสมือนเบรกและคันเร่ง
ในรถยนต์ (ดูรูปที่ 23)
เตรียมคนไทยเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ในโลกหลังโควิด 65
