Page 66 - Model SSCS melalui Penguatan Literasi Informasi
P. 66
mengorganisir topik utama ke dalam rincian-rincian spesifik
yang membentuk struktur kronologis atau kausalitas. Proses
kejadian atau fenomena tersebut dijelaskan secara terperinci,
mengikuti urutan logis yang sesuai dengan pola kronologis
atau kausalitas. Lembar tugas diberikan kepada peserta untuk
mempermudah siswa dalam mengerjakan tugas pada tahap
ini.
Tahap ketiga, yaitu create. Peserta didik diberikan tugas
yang harus dikerjakan secara individu untuk menulis teks
eksplanasi. tugas pada tahap ketiga ini dijadikan pekerjaan
rumah (PR) agar setiap peserta didik dapat mengeksplorasi
permasalahan yang terjadi di lingkungan sekitar mereka.
Selanjutnya, pada tahap share atau berbagi hasil tulisan.
Ulasan atau penjelasan yang telah peserta didik susun dapat
dibagikan dengan teman-teman atau rekan sejawat untuk
mendapatkan umpan balik dan perspektif tambahan. Peserta
didik juga dapat membagikan hasil tulisan ke media sosial
yang peserta didik miliki.
62
