Page 46 - ciencia y tecnologia 3

Competencia

e
* Explica l mundo natural y artificial basándose n conocimientos sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
e

Capacidad

* Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Capacidad diversificada

* Describe características de los entornos geográficos d e acuerdo l desplazamiento de los animales.
a

d
Indicador e logro

* Identifica los elementos que se encuentran en la ciudad.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Me reúno en asamblea, recuerdo cómo es el paisaje del campo y respondo: ¿la ciudad es igual al campo? ¿La ciudad también tiene praderas,

animalitos que viven en libertad, con aire celeste muy limpio? ¿Dónde vivo? ¿Cómo es la ciudad donde vivo? Salgo con mis compañeros y mi

profesora a ver los alrededores d e mi colegio, observo los edificios, los carros, entre otras cosas.

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Al regresar l salón, menciono lo que i afuera del colegio: ¿cuántos edificios y carros pude observar? Describo cómo es mi casa, si vivo en
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un edificio y qué otras casas hay a mi alrededor, tiendas, centros comerciales. Junto o n todos mis compañeros, elaboramos una maqueta d e
nuestra ciudad (ver Buenas ideas).

Observo a imagen de mi hoja d e trabajo y menciono si es el campo o la ciudad. Desgloso los stickers del anexo 4, y los coloco donde correspondan
l
d
en el paisaje citadino. Describo cada elemento e la ciudad.

Reflexión

Me reúno n la asamblea y respondo: ¿dónde vivo? ¿Cómo es? ¿Qué prefiero? ¿La ciudad o el campo?
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¿ Qué tiene la ciudad que no tenga el campo?

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Maestra, la maqueta puede elaborarse con material reciclado (cajas de jugos

o leche, conos d e papel higiénico o de papel toalla, papel lustre, cartulinas,

témperas). Es bueno que todos trabajen para realizar una sola maqueta, así

lograrán trabajar en equipo y que la maqueta sea muy grande. Previamente,

puede juntar las cajitas de cartón y pedirles a los papás que las traigan para

trabajar con los niños.
Fuente: goo.gl/fldBSi 1
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