Page 70 - ciencia y tecnologia 3

Competencia

e
* Explica l mundo natural y artificial basándose e n conocimientos sobre seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Capacidad

* Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Capacidad diversificada

* Relaciona las características físicas de los animales propios de su localidad y su relación entre sí: animales domésticos y salvajes, hábitat, forma

de alimentación, forma de reproducción, proceso de crecimiento, cuidados y utilidad.

Indicador de logro

* Identifica los animales que tienen plumas.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Me reúno en asamblea con mis compañeros y observamos el video "Vengan todas las aves" que presenta la profesora (ver Buenas ideas).

Respondo: ¿qué animales aparecieron en e l video? ¿Tenían pelo? ¿Tenían escamas? ¿De qué estaban cubiertos? ¿Y de qué colores eran sus

plumas?

emn,

L a profesora me entrega una hoja y en ella dibujo el ave que más me gustó del video; sobre el cuerpo de mi representación pego las plumas

de colores (ver Buenas ideas). Termino e decorar mi dibujo y lo pego en el mural para apreciar varias aves de diferentes colores, como en el
d
video que visualizamos previamente.

Observo las imágenes de mi hoja de trabajo, identifico los animales y verbal izo el nombre de cada uno de ellos. Desgloso lo s stickers del anexo 3

y los pego según corresponda al plumaje de cada animal.

Reflexión

Pienso y respondo: ¿qué animales conocí hoy? ¿Cuáles me gustan más? ¿Los que tienen plumas, pelos o escamas? ¿Por qué?

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� � �.:-- --- Maestra, puede pedirles a los papás que envíen una bolsita de plumas d e (

• colores para sus hijos. Así, los niños podrán decorar al ave que dibujen y podrán
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sentir la textura del plumaje.
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