Page 142 - comunicacion 3 años

Competencia

* Diferencia los distintos componentes del lenguaje hablado.

Capacidad

* Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.

Capacidad diversificada

* Desarrolla la percepción y discriminación visual y auditiva en imágenes y palabras.

Indicador e logro
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* Encierra la mascota descrita por el niño.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Me reúno con mis compañeros y observo la lámina que presenta la profesora en la pizarra (ver Buenas ideas). Respondo: ¿qué animales son los

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que aparecen en la lámina? ¿ e qué colores son? ¿ Todos los animales que aparecen son iguales? Describo las características de cada animal.

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Observo la lámina, pego chapitas rojas donde estén todos los perros, chapitas azules donde estén todos los gatos y chapitas amarillas donde

estén los caballos. Luego retiramos las chapitas, contamos cuántos animales son del mismo color y cuáles son.

Observo mi hoja de trabajo y escucho atentamente la descripción que realiza el niño para escoger a su mascota. Analizo la imagen, identifico y

encierro en un círculo la mascota que describió.

Reflexión

Pienso y respondo: ¿fue fácil reconocer la imagen de los animales?

¿Fue más fácil reconocer a los animales por su mismo color o por la forma?

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Maestra, puede elaborar la lámina en una cartulina dúplex o
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en 2 papelógrafos blancos unidos. Busque imágenes de láminas

de animales o imprímalas. Puede pegar los animales que crea

conveniente, pero debe incluir aquellos que estén relacionados

entre sí para pedirles a los niños que seleccionen específicamente

el que se pide.

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