Page 80 - comunicacion 3 años

Competencia

* Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Capacidad

* Infiere e interpreta información del texto.

Capacidad diversificada

* Desarrolla niveles literales y de reflexión en textos sencillos que lee con apoyo.

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Indicador e logro

* Comprende l cuento que le leen y responde las preguntas correctamente.
e

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Me siento en la alfombra con mis compañeros y escucho atentamente el cuento "La gallinita roja". Respondo: ¿de qué trató el cuento? ¿Cuál fue

m i parte favorita? ¿Los amigos de a gallinita la ayudaron para hacer el pan? ¿Sus amigos se comportaron como buenos amigos? ¿Qué hace n
l
u
buen amigo?

Emmi

Nos organizamos con mis compañeros y formamos 3 grupos. Escuchamos la pregunta de la profesora (ver Buenas ideas) y dibujamos la respuesta

en una cartulina tamaño A3. Ayudo a ordenar las escenas para que la profesora las una y, luego, participo con m i grupo en la narración del cuento.

Observo mi hoja de trabajo. Escucho atentamente las indicaciones que me lee la profesora para realizar adecuadamente las actividades.

Reflexión

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Me reúno con mis compañeros y hago comentarios sobre los verdaderos amigos. Respondo: ¿ayudo a mis amigos cuando ellos e

e
necesitan? ¿Cuántos amigos tengo y cómo se llaman? ¿La gallinita compartió l pan con los otros animales? ¿Por qué? ¿Fue justo?

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� 1\ �:..-- Maestra, realice una pregunta a cada grupo; la respuesta tiene que ser plasmada en e l dibujo que

realizarán. Puede preguntarles lo siguiente:
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• lQué encontró la gallinita escarbando las piedras?

• lQuién ayudó a la gallinita a sembrar la semilla?

• lCómo preparó e l pan la gallinita?

A cada grupo formúleles una pregunta diferente y pídales que piensen la respuesta. Uno puede dibujar

lo que los compañeros e dicen, mientras los demás ayudan a pintar. Al final, expondrán su dibujo ante
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todos.