Page 88 - comunicacion 3 años

Competencia

* Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Capacidad

* Infiere e interpreta información del texto.

Capacidad diversificada

* Infiere el significado del texto oral a partir de a imagen o el título.
l

Indicador e logro
d

* Pega los logotipos de los alimentos que consume e n e l desayuno.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Me reúno con mis compañeros y mencionamos los alimentos que nos ayudan a crecer. Respondo: ¿dónde puedo comprar todos los alimentos que

u
m i mamá necesita para preparar n buen desayuno y almuerzo? ¿A qué tienda voy a comprar con mi mamá? ¿Me gustaría tener una tienda en el

salón d e clase?

Emmi

Ayudo a construir un nuevo sector en el aula, el sector "tienda". Recolecto envolturas de diversos alimentos para colocarlas en la tienda, las ordeno

según el tipo de alimento que sea. Participo e n e l juego, me convierto en vendedor y atiendo a mis clientes (ver Buenas ideas).

Observo mi hoja d e trabajo. Con ayuda de papá y mamá, reúno los logotipos de los productos que consumo con frecuencia e n el desayuno;

puedo buscar los logotipos en revistas o en Internet y los pego en mi hoja de trabajo.

Reflexión

Reunidos en asamblea, comentamos la importancia de consumir alimentos saludables y respondo: ¿cómo es el logotipo d e la marca d e

la leche que tomo en mi desayuno? S i quiero comprar arroz para que m i mamá lo cocine, ¿cómo lo reconozco?

¿Son iguales todos los logotipos? ¿Por qué?

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Maestra, pida a los padres que recolecten las envolturas o envases de los productos

que utilizan en casa, por ejemplo, aceite, leche, arroz, yogur, mantequilla, etc.

Designe un lugar en el aula para armar la tienda. Pueden poner algunas repisas

hechas con cajas para colocar los productos.

Los niños se pueden turnar. Habró 2 o 3 vendedores y el resto serón los compradores.

Luego pueden intercambiar los roles.

Fuente: http://bit.ly/2zo27VJ

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