Page 36 - personal social y religion 4 años

Competencia

* Asume una vida saludable.

Capacidad

* Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura, higiene personal y del ambiente, y la salud.

Capacidad diversificada

* Practica hábitos de alimentación, higiene y cuidado personal, utilizando adecuadamente los espacios y materiales necesarios.

Indicador de logro

* Identifica alimentos saludables y los pega dentro e la lonchera.
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APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Observo con mucha atención el video de T omy y la diferencia entre los alimentos saludables y la comida chatarra que m e muestra la profesora.

Luego, ella nos pregunta: "¿Cuáles son los alimentos chatarra que no debemos consumir? ¿Porqué?". Con su ayuda, inspecciono lo que traje en
mi lonchera y evalúo si son todos alimentos saludables o no. Para finalizar, pienso qué puedo traer mañana para comer de manera saludable.

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Recibo d e mi profesora un papelote, plumones y revistas de supermercados. De estas últimas, recorto imágenes de alimentos saludables y no

saludables que encuentro. Luego, divido el papelote en dos: en un lado pego los alimentos saludables; en e l otro, los que no lo son.

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Observo mi hoja de trabajo e identifico la imagen. Con apoyo, busco en Internet e imprimo figuras de los alimentos nutritivos que debo llevar n
m i lonchera, las recorto y las pego.

Reflexión

Pienso y respondo: ¿qué alimentos nutritivos encontré en las láminas? ¿Cómo hice esta actividad?

¿Cómo me sentí? ¿Siempre como nutritivo? ¿Me gusta la comida chatarra?