Page 66 - personal social y religion 4 años

Competencia

* Convive y participa en la búsqueda del bien común.

Capacidad

* Interactúa con todas las personas.

Capacidad diversificada

* Reconoce algunas manifestaciones cívicas, culturales, tradicionales y folclóricas propias e s u contexto sociocultural.
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Indicador de logro

* Produce textos sobre el pregonero que eligió.

APRENDO JUGANDO (SECUENCIA DIDÁCTICA)

Escucho los pregones de la Lima antigua que mi profesora nos hace oír. Presto atención e identifico a los pregoneros y los productos que vendían.

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Luego menciono todo lo que escuché en l audio.

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Observo un baúl que contiene accesorios de los pregoneros. Escojo ser uno de ellos y con apoyo e coloco los accesorios. Creo u n pregón y me
lo aprendo de memoria. Luego dramatizamos los pregones con música criolla de fondo. Si somos muchos niños, nos juntaremos en parejas (ver

Buenas ideas).

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Observo mi hoja de trabajo. Le dicto a mi profesora l nombre del pregonero que dramaticé. Luego, dibujo en el recuadro l producto que moldeé
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con la plastilina.

Reflexión

Recuerdo y respondo: ¿cómo escogí al pregonero que representé? ¿Qué producto dibujé e n el recuadro?

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r / Maestra, pida accesorios con anticipación a los padres de familia para dramatizar a los pregoneros. N o '

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� s e lo comente a los niños para que sea sorpresa. El mismo día solicite que envíen los materiales perecibles (
.. necesarios como tamales, flores, frutas, leche, pan, etc., los cuales degustarón finalizada la dramatización. ,.,.J
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